【題目】下圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的兩種思路,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)與思路2相比,思路1的優(yōu)點(diǎn)是篩選出的目的植株_____________。

(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要使用的限制酶是_____________,還需要使用的工具酶是_____________。

(3)圖中過(guò)程①獲取的完整的重組質(zhì)粒,除了圖中標(biāo)出的特殊DNA片段外,還應(yīng)該有_____________等部分;過(guò)程②常用的方法是_____________;過(guò)程③常用的試劑為_____________;培育獲取棉株2 或棉株4采用的生物學(xué)技術(shù)是_____________

(4)為檢測(cè)棉株3、棉株4的抗蟲(chóng)特性,常使用的方法是_____________。

【答案】 能穩(wěn)定遺傳(是純合子) EcoR Ⅰ和BamH Ⅰ DNA連接酶 標(biāo)記基因(和復(fù)制原點(diǎn)) 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 秋水仙素 植物組織培養(yǎng) 接種害蟲(chóng),觀(guān)察棉株是否有抗蟲(chóng)能力

【解析】試題分析:思路1是采用單倍體育種方法,結(jié)合基因工程,培育出目的植株.比思路2相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是目的植物是純合子,能穩(wěn)定遺傳.圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的兩種思路,思路1中,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③用人工誘導(dǎo)單倍體轉(zhuǎn)變成正常的植物.

(1)思路1是采用單倍體育種方法,結(jié)合基因工程,培育出目的植株,比思路2相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是目的植物是純合子,能穩(wěn)定遺傳。
(2)根據(jù)圖分析,如果用SmaI酶切割目的基因時(shí),會(huì)破壞目的基因,因此用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組DNA分子時(shí),不能使用SmaⅠ酶切割.因此只能選用的限制酶是EcoRⅠ和BamHI切割目的基因和運(yùn)載體,還需要使用的工具酶是DNA連接酶,構(gòu)建基因表達(dá)載體。
(3)過(guò)程①是構(gòu)建基因表達(dá)載體,即重組質(zhì)粒.基因表達(dá)載體中除了具有目的基因、啟動(dòng)子和終止子之外,還需具有標(biāo)記基因.過(guò)程②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中,受體細(xì)胞是植物細(xì)胞,常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;棉株2是單倍體幼苗中外植體中細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲取的,是單倍體.過(guò)程③常用的試劑為秋水仙素,是植株2細(xì)胞中染色體數(shù)目增倍,獲取純合體植株3。
(4)為檢測(cè)棉株3、棉株4的抗蟲(chóng)特性,常使用的方法是接種害蟲(chóng),觀(guān)察棉株是否有抗蟲(chóng)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

下圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì),在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中,酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞,理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是_______。

要實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程需要借助_________(工具酶)來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基

因、啟動(dòng)子外,還包括______和終止子.其中啟動(dòng)子是_________識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),以驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。

(2)上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少,可利用________工程技術(shù)來(lái)改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)化成乙醇的酶,進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素。

(3)青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物,可以利用植物組織培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)。上圖2表示植物組

織培養(yǎng)的大致過(guò)程。流程中分別表示_________________,對(duì)[乙]_______進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),進(jìn)而從乙中提取青蒿素。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如生長(zhǎng)激素由兩條多肽鏈組成,在生長(zhǎng)激素的縮合過(guò)程中脫掉的水分子相對(duì)分子質(zhì)量為3384,已知20種氨基酸的平均分子質(zhì)量為130,此蛋白質(zhì)的分子量最接近于

A. 24700 B. 21316 C. 24440 D. 440180

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是

A胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是(

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋(píng)果中的還原糖

蘇丹Ⅲ染液

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫色

C

DNA

健那綠染液

藍(lán)綠色

D

RNA

吡羅紅

紅色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同鏡頭組合下觀(guān)察到的圖像。下面描述正確的是( 。

A. 若丙圖是該鏡放大倍數(shù)最大時(shí)看到的物像,鏡頭應(yīng)是選用甲中①③組合

B. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的100倍

D. 若丙圖觀(guān)察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】居民生活及工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的含有氮、磷等元素的有機(jī)物污水進(jìn)入水體后,常導(dǎo)致湖泊等水域富營(yíng)養(yǎng)化,爆發(fā)藍(lán)藻水華現(xiàn)象,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。下圖表示發(fā)生水華現(xiàn)象的某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,圖中箭頭表示碳流動(dòng)的方向。請(qǐng)分析回答:

(1)若使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板檢測(cè)水樣中藍(lán)藻的數(shù)量,需在蓋上蓋玻片_______(填“之前”或“之后”)滴加水樣。

(2)流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________________。

(3)乙和丙的種間關(guān)系為_______________。圖中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭,該箭頭是________________(用格式“××→××”表示)。

(4)若丙取食乙的比例由1/2調(diào)整到1/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤螅撋鷳B(tài)系統(tǒng)所供養(yǎng)的丙的量約為原來(lái)的_________倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)。

(5)研究發(fā)現(xiàn),挺水植物茂盛的湖泊中發(fā)生水華現(xiàn)象相對(duì)較少,原因是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吃食物過(guò)咸時(shí)會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué),產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞位于(

A.大腦皮層和下丘腦 B.下丘腦和大腦皮層

C.大腦皮層和大腦皮層 D.下丘腦和下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是科學(xué)家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)獲得目的基因有許多方法,圖中AB獲得大量目的基因的方法___________,該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知___________序列,以便根據(jù)這一序列合成___________

(2)圖中BC的過(guò)程屬于基因工程操作程序中的___________,1處表示___________,是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因首端,是___________酶識(shí)別結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

(3)CD過(guò)程采用最多的方法是___________,受體細(xì)胞D通常是___________。

(4)DE,EF分別使用的技術(shù)是___________、___________

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