【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)物像變模糊了,此時應(yīng)(  )

A. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 移動裝片

D. 更換裝片

【答案】B

【解析】

高倍鏡使用步驟:對光—低倍鏡觀察—將物象移至視野中央—高倍鏡觀察。高倍鏡觀察時視野會變暗,可以調(diào)節(jié)大光圈或凹面鏡。換上高倍鏡后只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,不準(zhǔn)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋。

在顯微鏡的使用中過程中,顯微鏡低倍物鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍物鏡后物像模糊,在顯微鏡的部件中,可以調(diào)出更清晰的物像的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。所以此時可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像。

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某生物減數(shù)分裂某時期的示意圖,該細(xì)胞是

A. 初級精母細(xì)胞B. 初級卵母細(xì)胞

C. 次級精母細(xì)胞D. 次級卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中、分別代表不同的營養(yǎng)級,m1m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖,其中ag表示能量值。請據(jù)圖作答:

1)圖甲中,m2表示的能量形式為 。通常情況下,位于營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于,主要原因是

2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示

3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過 實現(xiàn)的。

4)若圖甲中營養(yǎng)級、各有一種生物甲、乙、丙,它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為 用含所給字母的表達式表示)kJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)物質(zhì),其中B為細(xì)胞表面的受體。各種分析正確的是( )

A. 禽流感病毒N5N1侵入機體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

C. A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

D. T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是研究單細(xì)胞真核生物雨生紅球藻得到的曲線圖,請分析回答:

(1)由曲線圖可知,雨生紅球藻光合作用強度受____________________的影響;在以上實驗條件下,光照強度為________klx、溫度為________℃時,最適合雨生紅球藻生長。

(2)根據(jù)以上實驗結(jié)果分析,細(xì)胞呼吸強度與光照強度__________________(填“有關(guān)”、“基本無關(guān)”或“無法確定”),理由是______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ缦聢D),其中之一是伴性遺傳病。下面相關(guān)分析正確的

A. 甲病是伴X染色體顯性遺傳,乙病是常染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-2有兩種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能

C. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一個患兩種病孩子的概率是5/12

D. 若Ⅲ-1與Ⅲ-8近親結(jié)婚,其子女中正常的概率只有1/48

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是(  )

A. 當(dāng)種群數(shù)量達到e點后,種群數(shù)量增長速率為0

B. 種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量

D. 若該種群在c點時數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它(  )

A. 有無細(xì)胞膜

B. 有無細(xì)胞質(zhì)

C. 有無細(xì)胞核

D. 有無細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是( �。�

A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點

B. 甲圖中氧濃度為b時,若CO2釋放量為6mol和O2吸收量為4mol,則此時有氧呼吸占優(yōu)勢

C. 甲圖的a、b、c、d四個濃度中,c是適合儲藏蘋果的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生

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