8．在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長的玉米、大豆、菟絲子和倉鼠．雜草中的菟絲子通過蔓狀徑扎入大豆莖中吸收營養(yǎng)，而后菟絲子的根退化，葉子黃化失去光合作用的能力回答下列問題：
（1）玉米和大豆的關(guān)系是競爭．菟絲子與大豆的關(guān)系是寄生．該生態(tài)系統(tǒng)中所有物種數(shù)目的多少被稱為物種豐富度．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒼鼠的種群數(shù)量，應采用標志重捕法．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學使用玻璃球進行實驗．小組同學先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點共15個），并換成相應數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球45個，其中將白球換成紅球相當于標志（標記）．

分析 1、種內(nèi)關(guān)系：
①種內(nèi)互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象．很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象．
②種內(nèi)斗爭：同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會發(fā)生斗爭．
2、種間關(guān)系：
①競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；
②捕食：一種生物以另一種生物為食；
③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

解答 解：（1）農(nóng)田中雜草和大豆爭奪光照、水肥等，它們存在競爭關(guān)系；菟絲子與大豆是寄生關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)中所有物種數(shù)目的多少被稱為物種豐富度．
（2）蒼鼠活動能力強，故常采用標志重捕法調(diào)查其種群數(shù)量．設(shè)布袋中原有玻璃球的個數(shù)為X，根據(jù)公式X：15=12：4，解得X=45，將布袋中的白球換成紅球相當于給第一次捕獲的生物做標記．
故答案為：
（1）競爭  寄生  物種豐富度
（2）標志重捕　45　標志（標記）

點評 本題考查群落相關(guān)知識，要求學生能分析生物間關(guān)系、理解群落的特征、掌握標志重捕法的計算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將丙酮酸中的能量轉(zhuǎn)變成熱能的場所是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．葉綠體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某草原上植被與食草動物種群數(shù)量變化的動態(tài)模型，請回答下列問題：
（1）植被與食草動物的種間關(guān)系為捕食．總體來看，食草動物的種群數(shù)量變化符合S型曲線．
（2）當植被遭受食草動物的采食后，植被就會增強其再生能力，盡可能減緩種群數(shù)量的下降，這反映出生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．隨著時間的推移，植被和食草動物的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）草原上生物群落與無機環(huán)境之間的碳循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行，在生物群落中主要是以含碳有機物形式進行的．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中沒有反映出來的成分還有分解者、非生物的物質(zhì)與能量．
（4）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，例如草原狼可以根據(jù)食草動物的氣味去追蹤捕食，由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在一個遠離大陸且交通不便的海島上，居民中有人患有甲種遺傳病（基因為A、a）．島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙�。ɑ驗锽、b），兩種病中有一種為血友病，請據(jù)圖回答問題：

（1）乙病為血友病，另一種遺傳病的致病基因在常染色體上，為隱性遺傳�。�
（2）Ⅲ-13在形成配子時，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是：基因的自由組合定律．
（3）Ⅱ-6的基因型為AaXBXb ，Ⅲ-13的基因型為aaXbXb ．
（4）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ-11與Ⅲ-13婚配，則其孩子中同時患有兩種病的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物的變異的敘述，正確的是（　�。�
A．基因的自由組合和基因突變不會引起DNA的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B．脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導致染色體結(jié)構(gòu)變異
C．某基因中插入一DNA片段，引起生物的性狀改變，該變異稱為基因突變
D．染色體之間片段交換屬于結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有兩個黑毛和白毛豚鼠純合品系．雖然基因突變率極低．但在某次雜交實驗的后代中出現(xiàn)了兩個突變體．請回答：
（1）黑毛甲（雌）和黑毛乙（雄）為親本雜交，子代均為黑毛豚鼠．子代黑毛豚鼠之間隨機交配，其中丙（雌）和�。ㄐ郏┙慌洚a(chǎn)生的8個后代中出現(xiàn)2個黃毛隱性突變體戊（雌）和己（雄），其他所有雜交后代均為黑毛豚鼠．
①根據(jù)此實驗過程和結(jié)果可推測，控制黃毛性狀的基因位于常染色體（常染色/X染色體）上．
②有人分析認為：親本甲、乙其中之一已經(jīng)為黃毛基因攜帶者，而不是甲、乙之一在此次雜交實驗中產(chǎn)配子時發(fā)生基因突變．為證明上述分析是否正確，利用黃色突變體進行回交實驗，回交組合是：甲×己、乙×戊．
若所有的回交后代的表現(xiàn)型及比例為黑毛：黃毛=3：1，則此人的分析正確．
③讓丙和丁后代中的6只黑毛豚鼠（雌、雄各3）隨機交配，預測后代中黑毛個體占的比例是$\frac{8}{9}$．
（2）已知控制豚鼠毛色基因有黑色A1、黃色A2、白色A3，它們之間互為等位基因，且黑色A1對黃色A2為顯性；黑色A1和黃色A2對白色A3均為顯性．若常染色體上有B基因時豚鼠均為白毛，b基因使毛色基因正常表達．現(xiàn)用純合品系的黃毛、黑毛、白毛豚鼠進行雜交，結(jié)果如表：
親本組合
實驗一黑貓豚鼠×白毛豚鼠全為白毛13白毛：3黑毛
實驗二黃毛豚鼠×白毛豚鼠全為白毛13白毛：3黃毛
①根據(jù)實驗結(jié)果分析，基因B、b和毛色基因位于兩對（一對/兩對）染色體上．親本中自毛豚鼠基因型為A3A3BB．
②根據(jù)①中對毛色遺傳的分析，選擇F2中多對黑毛豚鼠和黃毛豚鼠交配．則后代表現(xiàn)型及比例為黑毛：黃毛：白毛=6：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)代人吃什么都講究天然，所以目前市場上果汁越來越受到青睞．請回答：
（1）果汁飲料的包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時滅菌的意思是在105℃下滅菌30秒，這樣做的目的是既保證殺死引起果汁變壞的病原微生物，又不會破壞果汁品質(zhì)．
（2）自己在家中榨的果汁很容易腐敗，而果汁瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長保質(zhì)期為一年”，其中的奧秘是高溫殺死了微生物．
（3）在果汁加工過程中可添加纖維素酶和果膠酶來提高出汁率和清澈度．
（4）蘋果醋是最受歡迎的材料之一，其生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用，該過程需控制的溫度條件是30℃～35℃．
（5）在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進行，請用相關(guān)反應式表示：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜（2N=22）紅瓤對黃瓤為顯性，分別由R與r基因控制．現(xiàn)用紅瓤（Rr）的二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖1所示．請回答下列問題．

（1）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理，四倍體西瓜植株群體屬于不同于二倍體西瓜的新物種，理由是與二倍體植株產(chǎn)生了生殖隔離，群體本身能自由交配產(chǎn)生可育后代．四倍體西瓜的基因組測序，應該測定11條染色體．
（2）圖中四倍體植株產(chǎn)生配子中，同時含有R、r基因的配子占$\frac{2}{3}$，獲得的所有三倍體西瓜植株中 RRR個體所占的比例為$\frac{1}{12}$．
（3）研究發(fā)現(xiàn)四倍體植株中不是所有的細胞都受到了誘導而染色體數(shù)目加倍，有的枝條體細胞的染色體數(shù)目為2N，有的則枝條則為4N．則圖中雜交子代中除了三倍體植株外，還有二倍體植株．
（4）取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，該技術(shù)的名稱是植物體細胞雜交技術(shù)．其中原生質(zhì)體的獲得及融合等過程，所用到的試劑有纖維素酶和果膠酶、聚乙二醇等．
（5）現(xiàn)有一株培育成功的抗蟲西瓜，抗蟲基因（D）被整合在R基因所在的染色體上，未整合D基因的染色體的對應位點表示為d（如圖2）．將該植株進行測交，若子代表現(xiàn)為紅瓤抗蟲、紅瓤不抗蟲、黃瓤不抗蟲、黃瓤抗蟲，則說明該植株減數(shù)分裂過程中這對同源染色體的交叉互換，若上述四種表現(xiàn)型的比例為9：1：9：1，則該植株產(chǎn)生重組配子占全部配子的比例為$\frac{1}{10}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有一種酶催化反應P+Q→R，如圖中的實線E表示沒有酶時此反應的過程，在t1時，將催化反應的酶加入反應混合物中，圖中的哪條曲線表示此反應的真實進程（　�。�
A．曲線AB．曲線BC．曲線CD．曲線D

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