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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將目的基因直接打上放射性標記,導入受體細胞后用檢測儀跟蹤 |
B、在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導入了重組質粒的大腸桿菌 |
C、利用相應的DNA探針與受體細胞DNA分子進行雜交 |
D、提取受體細胞蛋白質,利用抗原-抗體特異性反應進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ是葉綠體類囊體膜,Ⅱ是葉綠體基質 |
B、生成一分子離開卡爾文循環(huán)的c,需要固定3分子CO2 |
C、突然降低環(huán)境中CO2量,a的生成速率加快 |
D、①②③過程都直接與光反應相關,d最可能是蔗糖,d的輸出受阻,會影響碳反應速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、亞馬孫河谷的熱帶雨林 |
B、大興安嶺的紅松林 |
C、無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落 |
D、無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質和DNA |
B、從結構上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 |
C、從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型 |
D、從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 白花 | 紫花 | 紅花 |
基因型 | aabbdd Abbdd D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物 年份 |
A植物 | B植物 | C植物 | D植物 | E植物 |
2003年 | 10.0 | 3.0 | 0.3 | 3.0 | 3.2 |
2004年 | 9.2 | 2.1 | 0.6 | 2.0 | 2.8 |
2005年 | 8.0 | 1.1 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
2006年 | 6.8 | 0.3 | 1.5 | 0 | 1.3 |
2007年 | 5.5 | 0.1 | 2.3 | 0 | 0.5 |
區(qū)域號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 |
區(qū)域植株數(shù) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
莢果數(shù)/植株數(shù) | 8.3 | 6.8 | 3.9 | 2.7 | 2.1 |
每個莢果中種子數(shù) | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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