【題目】生命科學(xué)的發(fā)展離不開眾多科學(xué)家的不懈努力，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 施萊登和施旺創(chuàng)立的細胞學(xué)說，第一次解釋了細胞的統(tǒng)一性和差異性

B. 繼發(fā)現(xiàn)酶是蛋白質(zhì)后，切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)的DNA也具有生物催化的功能

C. 通過人鼠細胞融合及其他的相關(guān)實驗證據(jù)表明細胞膜具有流動性

D. 孟德爾采用假說-演繹法通過果蠅的雜交實驗證明了基因位于染色體上

【答案】C

【解析】細胞學(xué)說只揭示了統(tǒng)一性，A錯誤。切赫和奧特曼發(fā)生少數(shù)的RNA也具有生物催化的功能，B錯誤。通過熒光標記人鼠標記及其他相關(guān)的實驗證明了細胞膜具有流動性，C正確。孟德爾采用假說-演繹法證明了基因的分離定律和自由組合定律，證明基因位于染色體上是摩爾根，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組對某種動物的肝癌細胞和正常肝細胞進行培養(yǎng)以用于藥理研究，下列敘述正確的是( )

A. 二者的培養(yǎng)都沒有經(jīng)過脫分化的過程

B. 肝細胞培養(yǎng)過程中不需要更換培養(yǎng)液

C. 為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

D. 制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織，再用胃蛋白酶處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個數(shù)量足夠大的種群中，下列因素不改變其基因頻率的是（ ）

A.遷入和遷出B.自然選擇C.隨機交配D.基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物組織的一個細胞中含有的核酸是

A. RNA B. DNA C. DNA和RNA D. DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是（ ）

A. 篩選出能分解尿素的細菌

B. 培養(yǎng)基中缺乏酚紅指示劑作細菌的營養(yǎng)

C. 對分離的菌種作進一步的鑒定

D. 如指示劑變藍就能準確認定該菌能分解尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型是Ddrr的植物，其自交后代基因型的比例為

A．3︰1 B．l︰l︰l︰l C．l︰2︰1 D．9︰3︰3︰l

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【選修1：生物技術(shù)實踐】

下圖為蘋果醋的工業(yè)生產(chǎn)流程，以及實驗室分離、純化發(fā)酵菌的方法步驟。請回答以下問題：

純化發(fā)酵菌的方法步驟：配制培養(yǎng)基→培養(yǎng)基滅菌→接種→培養(yǎng)→挑選符合要求的菌落。

（1）上圖中①過程與②過程需要接種的發(fā)酵菌分別是________________________________。

（2）微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分包括____________、水、無機鹽和生長因子。

（3）某同學(xué)用新鮮蘋果醋為實驗材料分離純化其中的發(fā)酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對蘋果醋____________________________________。

（4）某同學(xué)計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10－5、10－6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從對照實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照組是_____________，設(shè)置對照組的目的是_________________。

（5）上圖所示曲線中，能正確表示上述發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH變化曲線是_________（選填“①”、

“②”、“③”、“④”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中，細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線。著絲粒分裂最可能發(fā)生在(　　)

A. cd段 B. bc段和fg段

C. ab段和fg段 D. bc段和hi段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工和修飾有關(guān)，當(dāng)其不能滿足細胞對蛋白質(zhì)的加工和分泌需要時，就會處于應(yīng)激狀態(tài)。人體內(nèi)下列細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)最容易處于應(yīng)激狀態(tài)的是（ ）

A.肌肉細胞B.乳腺細胞

C.紅細胞D.汗腺細胞

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同步練習(xí)冊答案