農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用生長素作用的原理可進(jìn)行疏花疏果。下列應(yīng)用中與其原理最為相似的是


  1. A.
    用一定濃度的生長素類似物噴灑植株，可以達(dá)到保蕾保鈴的目的
  2. B.
    用一定濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插的枝條生根
  3. C.
    用一定濃度的生長素類似物促進(jìn)瓜類單性結(jié)實(shí)，產(chǎn)生無子果實(shí)
  4. D.
    用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草
D
試題分析：生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，甚至殺死植物；利用頂端優(yōu)勢原理，頂芽生長素濃度低優(yōu)生生長，而高濃度生長素則抑制側(cè)枝生長，進(jìn)而使植物疏花疏果；同理，用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，也是利用高濃度的生長素，能抑制甚至殺死雙子葉雜草。
考點(diǎn)：本題考查生長素的兩重性，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行運(yùn)用的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省六校高三5月高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是

A．利用生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比在植物組織培養(yǎng)中會影響組織分化

B．利用低濃度的2，4－D作除草劑，可 抑制農(nóng)田中的雜草生長

C．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落

D．番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（一）下圖表示植物生長素對植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線HB段說明；                            ；

（2）曲線上C點(diǎn)表示                              ；

（3）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，則側(cè)芽生長素濃度范圍

是                  。zxxk

（4）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素

含量之比為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍

是            。

（二）植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進(jìn)植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。請回答下列問題：

（1）生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如                    （寫出兩處）

（2）圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是                              

                             。此實(shí)驗(yàn)的對照組是                  中培養(yǎng)的幼苗。

（3）圖二所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運(yùn)輸方向是                                                 。

（三）萘乙酸（NAA）是科學(xué)家通過化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長素相似的物質(zhì)，其生理作用也與濃度密切相關(guān)，探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義。

原理（略）

材料用具（略）zxxk

實(shí)驗(yàn)過程與方法：

（1）取材：取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條的芽數(shù)相同。

（2）實(shí)驗(yàn)：①  將插條分別用不同方法處理如圖1；②  將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）

（3）記錄：小組分工，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2

（1）該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是                     ，無關(guān)變量是                 （至 少說出兩個）。

（2）從圖2中可以得出的結(jié)論是                                            。

（3）插條若沒有生出不定根，其原因最可能是                                。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河南省駐馬店市確山二高高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到廣泛的應(yīng)用，下列說法不正確的是 

A.利用生長素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長

B.在園林栽培中，可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長，使植株增高

C.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時，在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂

D.在果樹掛果時，利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生物技術(shù)的發(fā)展，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用生物學(xué)原理來培育新品種以提高作物產(chǎn)量。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A．培育無子西瓜時可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭

B．改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用單倍體育種

C．誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型

D．用不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病的小麥雜交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組

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