Question

圖甲是在20℃、大氣CO₂濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物CO₂吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，圖乙是在圖甲c 點(diǎn)的光照條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表明，A、B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是______________不同。限制乙圖m點(diǎn)增加的主要環(huán)境因素是_________________。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可采取______________措施提高光能的利用率（至少答出一種）。

（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是_____________________________________。

（4）若CO₂濃度對(duì)植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中用虛線畫出在乙圖的 n點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO₂吸收速率關(guān)系的曲線圖。

（5）在通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)形成A-B植物的過程中可采用_________________作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合。

（6）欲通過檢測(cè)CO₂的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用____________________（試劑）檢測(cè)，通過__________________________________來判斷。

 

Answer 1

【答案】

（1）光照強(qiáng)度   CO₂濃度

（2）合理密植、套種間作等

（3）溫度過高，酶活性降低，光合作用速率因而降低

（4）a點(diǎn)不移動(dòng)、b點(diǎn)左移、c點(diǎn)右上移x

（5）聚乙二醇（PEG）

（6）溴麝香草酚藍(lán)水溶液   由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間長(zhǎng)短（或變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短）

【解析】

試題分析：（1）甲圖表明，在不同的光照強(qiáng)度下，A、B植物光合作用強(qiáng)度不同，對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是光照強(qiáng)度；乙圖m點(diǎn)增加的主要環(huán)境因素是CO₂濃度。（2）提高光能的利用率的措施主要有合理密植、套種間作等。（3）乙圖表示溫度對(duì)光合速率的影響，兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是溫度過高，酶活性降低，光合作用速率因而降低。（4）在飽合CO₂濃度下，溫度不變，呼吸速率不變，a點(diǎn)不移動(dòng)，由于光合速率增大，b點(diǎn)左移、c點(diǎn)右上移。（5）植物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)可用聚乙二醇（PEG）。（6）檢測(cè)CO₂的釋放量還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，觀察由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間長(zhǎng)短（或變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短）來判斷。

考點(diǎn)：本題考查光照強(qiáng)度與二氧化碳濃度對(duì)光合速率的影響、植物細(xì)胞工程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用圖表形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論等能力。