A. | ①③⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.出現(xiàn)下列情形,穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞:外界環(huán)境變化過于激烈;人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙.
解答 解:①剛進(jìn)入缺氧的唐古拉山脈紅細(xì)胞不可能立即大量增長(zhǎng),①錯(cuò)誤;
②因血液與外界空氣的交換值下降,故通過增加呼吸頻率來滿足機(jī)體對(duì)氧氣的需求,②正確;
③機(jī)體所需要的能量主要來源是有氧呼吸所釋放的能量,部分能量來自于無氧呼吸,③錯(cuò)誤;
④因血液與外界空氣的交換值下降,故通過提高血液循環(huán)速率即心率加快來滿足機(jī)體對(duì)氧氣的需求,④正確;
⑤高原環(huán)境溫度低,為了維持體溫,產(chǎn)熱增加,散熱增加,⑤錯(cuò)誤;
⑥高原環(huán)境溫度低,為了維持體溫,產(chǎn)熱增加,散熱增加,⑥正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持的理解運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)下列有關(guān)ATP的相關(guān)敘述中,正確的是( )
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶
⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能.
A.①②④⑤⑥ B.②③④⑥ C.①②③⑤⑥ D.①②③⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②③ | C. | ①③⑥ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離 | B. | 著絲點(diǎn)分裂 | ||
C. | 紡錘體的形成 | D. | 染色體的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男患者與女患者結(jié)婚,女兒正常 | |
B. | 女患者與正常男子結(jié)婚,其兒子正常女兒患病 | |
C. | 男患者與正常女子結(jié)婚,子女均正常 | |
D. | 患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成多種蛋白質(zhì) | B. | 減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò) | ||
C. | 提高合成蛋白質(zhì)的速度 | D. | 提高核糖體的利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素與乙烯可以相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 較高濃度的生長(zhǎng)素可能會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成 | |
C. | 生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同 | |
D. | 生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制 | B. | 出現(xiàn)染色體 | ||
C. | 形成姐妹染色單體 | D. | 形成細(xì)胞板 |
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