3．二倍體水稻的抗病、感病是一對相對性狀，由一對等位基因控制（用T、t表示）．現(xiàn)有一批基因型相同的抗病水稻種子．為鑒定這批水稻的抗病性狀能否穩(wěn)定遺傳，某科研小組取了部分水稻種子進(jìn)行播種，并讓其自交，后代出現(xiàn)了120株感病的水稻．請分析回答：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可判斷抗病為顯性性狀．感病水稻的基因型為tt．
（2）理論上自交后代中雜合的水稻有240株．
（3）被鑒定的水稻的基因型為Tt，因此，這批水稻的抗病性狀不能（寫“能”或“不能”）穩(wěn)定遺傳．

分析 根據(jù)“現(xiàn)有一批基因型相同的抗病水稻種子，為鑒定該水稻的抗病性能否穩(wěn)定遺傳，某科研小組取了部分種子播種，并讓其自交，后代出現(xiàn)了120株感病的水稻”，說明抗病為顯性性狀，感病屬于隱性致病基因．則這批基因型相同的抗病水稻的基因型為Tt，Tt×Tt→1TT：2Tt：1tt，由于感病植株有120株，所以后代基因型TT有12株，Tt有240株．

解答 解：（1）根據(jù)分析，上述實(shí)驗(yàn)可以判定抗病為顯性性狀，感病水稻的基因型為tt．
（2）理論上自交后代中，雜合的水稻有240株．
（3）被鑒定的水稻基因型為Tt．由于該水稻為雜合子Tt，所以該水稻抗病性狀不能穩(wěn)定遺傳．
（4）科學(xué)家除了用自交的方法判斷該水稻基因型外，還可采用測交的方法．
故答案為：
（1）抗病     tt
（2）240
（3）Tt     不能

點(diǎn)評 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識，考查運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．難度中等，屬于考綱理解層次，要求學(xué)生理解雜交的實(shí)質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)動(dòng)物豐富度的研究方法，正確的是（　�。�
A．調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度--標(biāo)志重捕法
B．統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度--記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
C．觀察肉眼難識別的小動(dòng)物--高倍顯微鏡觀察
D．調(diào)查水中小動(dòng)物類群豐富度--生態(tài)缸進(jìn)行培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．玉米是二倍體生物，在自然條件下，有時(shí)其未受精的卵細(xì)胞會發(fā)育成單倍體植株，該單倍體植株高度不育，若使其成為可育植株，可采用下列哪種方法？（　　）
A．在幼苗期用秋水仙素處理B．多施肥
C．加強(qiáng)苗期管理D．異株授粉

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．真核細(xì)胞中的生命活動(dòng)過程及場所對應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．性激素的合成-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．C5化合物的形成-類囊體
C．細(xì)胞壁的形成-中心體D．丙酮酸的形成-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某夫婦均有家庭性多發(fā)性結(jié)腸息肉，他們第一個(gè)女孩正常，預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)正常男孩的幾率是（　�。�
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同C02濃度環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn)，A植物的光合速率小于細(xì)胞呼吸速率
B．在較長連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的是A植物
C．f點(diǎn)與e點(diǎn)相比，f點(diǎn)RuBP含量較高
D．d點(diǎn)與e點(diǎn)相比，d點(diǎn)RuBP含量較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的幾種微生物，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中酵母菌可以生長繁殖而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制
B．當(dāng)氧氣和碳源都充足時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿?/td>
C．對于長期保存的菌種，可以放在4℃條件下采用甘油管藏法
D．將長滿毛霉的豆腐塊分層擺放在瓶中時(shí)，隨層數(shù)的加高，用鹽量逐漸減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料，某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn)：
（1）該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅，可能是精子形成過程中減數(shù)第二次分裂后期時(shí)姐妹染色單體沒有分開．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼維果蠅，于是他們用野生型圓眼雌果蠅（純合子）與該棒眼雄果蠅雜交，再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2，F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如圖①所示．設(shè)圓眼、棒眼這對相對性狀的基因由B、b表示．
①根據(jù)圖中信息，顯性性狀是圓眼，推測這對等位基因位于X染色體上，原因是F2中棒眼果蠅全部是雄性，性狀與性別相關(guān)聯(lián)．
②如果上述推測正確，并考慮這對等位基因是否位于X、Y染色體的同源區(qū)段，則有關(guān)這對相對性狀的基因型的種類可能為5或7種．

（3）同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行探究，準(zhǔn)備對控制這對相對性狀的基因在X染色體上進(jìn)行初步定位（即探究該基因在如圖所示X染色體的特有區(qū)段I，還是X、Y染色體的同源區(qū)段II），于是設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到棒眼（填“棒眼”或“圓眼”）雌果蠅；
②讓步驟①得到的個(gè)體與野生型圓眼 （填“棒眼”或“野生圓眼”）雄果蠅交配，觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的特有區(qū)段I；
②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段II．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）原核細(xì)胞與該圖細(xì)胞的根本區(qū)別是前者無核膜包被的細(xì)胞核（無成形的細(xì)胞核）．
（2）圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（3）細(xì)胞核中[6]與[13]核糖體的形成有關(guān)．在細(xì)胞有絲分裂過程中，周期性地重建和消失的是6、8（用圖中數(shù)字表示）．
（4）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則色素主要存在于[14]液泡．如果該細(xì)胞是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
[4]葉綠體．如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有中心體．
（5）圖中[11]的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．

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