一種RNA合成后從細胞核內(nèi)進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，該過程共通過（    ）層生物膜。

A、0層     B、1層     C、2層      D、4層

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

2003年春天，我國各省市都爆發(fā)了一種名為“非典型肺炎”的傳染病，據(jù)科學(xué)家研究，此次引發(fā)非典蔓延的（SARS）病毒屬于一種新的冠狀病毒，一種RNA病毒。冠狀病毒表面有幾種糖蛋白，包括Ｓ、Ｍ、Ｎ和ＨＥ蛋白。冠狀病毒侵入人體后，在細胞漿內(nèi)生存繁殖。由ＲＮＡ基因碼利用人細胞的多聚酶和材料進行復(fù)制ＲＮＡ和合成Ｓ、Ｍ、Ｎ和ＨＥ蛋白，并裝配成新病毒排到細胞外，再侵蝕其他細胞。當RNA病毒在活細胞內(nèi)迅速增殖時，它們可以在短期內(nèi)較容易地在不同組織中改變其遺傳結(jié)構(gòu)，變異性極強。一些基因研究人員發(fā)現(xiàn)來自北京的非典病毒樣本與來自廣東的非典病毒樣本存在著顯著的差異，表明非典病毒正在迅速變異。病毒沒有細胞，它們必須生活在其他細胞——例如人體細胞中才能復(fù)制自己，一旦離開人體就會很快死亡�！靶滦凸跔畈《尽钡捏w外自然存活時間約為3小時。非典型肺炎還沒有特定的療法。但是，世界各地的醫(yī)務(wù)人員一直在用抗病毒藥物和類固醇藥物治療。據(jù)路透社消息，香港醫(yī)生嘗試從已康復(fù)的非典型肺炎病人體內(nèi)取得血清，用來治療病情嚴重的病人，結(jié)果取得良好的效果，他們的血清成了許多重癥患者的救命良藥。

（1）組成冠狀病毒的化學(xué)元素一定有___________________，其遺傳物質(zhì)的基本組成單位是_______。

（2）非典病毒與人之間的關(guān)系為________。冠狀病毒一旦離開人體后，便很快死亡，說明了生物只能適應(yīng)_________的環(huán)境。

（3）非典病毒的變異性極強，其變異類型應(yīng)屬于（�。�

A．基因重組　　　　　　　B．基因突變

C．染色體變異　　　　　　D．不遺傳的變異

（4）非典病毒變異的頻率比人體細胞高上百萬倍，其原因是：_____________________

___________________________________。

（5）冠狀病毒的遺傳信息傳遞過程是（根據(jù)材料中的內(nèi)容回答）：

①DNA的復(fù)制　　②轉(zhuǎn)錄　�、勰孓D(zhuǎn)錄　�、躌NA的復(fù)制　�、莘g

A．③④⑤　　B．①②③④⑤　　C．④⑤　　D．①②⑤

（6）這種冠狀病毒，決定病毒抗原特異性的是_____________。

（7）研制、生產(chǎn)抗病毒藥物可能涉及到的生物技術(shù)有_____________。

（8）據(jù)專家分析得知“非典”的病人將獲得抵抗力，此種免疫屬于_____________免疫。

（9）從已康復(fù)的非典型肺炎病人體內(nèi)取得的血清可以成為許多病重者的救命良藥，這是因為康復(fù)者血清中有_________。

（10）如用小鼠_______細胞與康復(fù)者的某一種_______細胞融合，所得的融合細胞能大量增殖，產(chǎn)生康復(fù)者血清中含有的物質(zhì)，可以快速使易感者獲得抗病能力和治療病人，該融合過程需在_______的誘導(dǎo)下完成。在人體內(nèi)，抗體的產(chǎn)生及分泌過程中涉及到的細胞器有____________，說明了____________________。

（11）如何證明某種病毒是某種傳染病的病原體？

（12）2003年春季，在非典爆發(fā)時，人們?yōu)榱祟A(yù)防非典和增強自身的抵抗力，大量購買各種抗病毒和增強抵抗力的藥物，請你發(fā)表一下對這種現(xiàn)象的看法。

（13）為了預(yù)防非典的發(fā)生，今年春季廣東省采取了捕殺非典的元兇――果子貍的做法，請闡述一下你對這種做法的看法。

（14）根據(jù)你的理解，預(yù)防傳染病應(yīng)做到哪幾點？

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三第五次月考理綜生物部分 題型：綜合題

（共10分，每空1分）下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）完成過程①需要     、     、酶等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。

（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有          和          。

（3）RNA經(jīng)         結(jié)構(gòu)從細胞核進入細胞質(zhì)基質(zhì)中。

（4）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由              中的基因指導(dǎo)合成。

（5）用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是        (填序號)，線粒體功能     (填“會”或“不會”)受到影響。圖中轉(zhuǎn)錄過程有         (填序號)，翻譯過程有        (填序號)

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

一種RNA合成后從細胞核內(nèi)進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，該過程共通過（    ）層生物膜。

A、0層     B、1層     C、2層      D、4層

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

一種RNA合成后從細胞核內(nèi)進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，該過程共通過（   ）層生物膜。

A．0層B．1層C．2層D．4層

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