7.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的內(nèi)囊體薄膜,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止葉綠體中的色素被破壞.
(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)①~⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是⑤,f是C5  物質(zhì),g是CO2  物質(zhì),圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.(用圖中數(shù)字回答)
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既要接受c
釋放的能量,又要被e還原(兩空均用圖中字母回答).突然停止光照后一段時(shí)間,C3如何變化:增加,C5如何變化減少.

分析 據(jù)圖分析:①為光合作用光反應(yīng)階段,②為暗反應(yīng)階段;③為細(xì)胞呼吸的第一階段,④和⑤分別為有氧呼吸的第二、三階段;其中的物質(zhì)a是色素,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是[H],f是C5,g是二氧化碳,h是C3

解答 解:(1)據(jù)圖分析,a表示光合作用的色素,色素分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上,提取色素時(shí),CaCO3的作用是防止葉綠體中的色素被破壞.
(2)過程②為暗反應(yīng),其發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),過程③為細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)①~⑤過程中,①為光合作用光反應(yīng)階段,②為暗反應(yīng)階段;③為細(xì)胞呼吸的第一階段,④和⑤分別為有氧呼吸的第二、三階段,因此必須有氧氣參與進(jìn)行的是 ⑤有氧呼吸的第三階段,f是C5物質(zhì),g是CO2 物質(zhì),圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是光反應(yīng)和有氧呼吸的三個(gè)階段,即 ①③④⑤.
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既要接受ATP釋放的能量,又要被[H]還原.突然停止光照以后,會(huì)導(dǎo)致[H]和ATP的量下降,導(dǎo)致三碳化合物的還原減弱,而二氧化碳的固定合成三碳化合物還在繼續(xù),所以C3增加;五碳化合物的合成量較少,二氧化碳的固定消耗量不變,所以會(huì)導(dǎo)致五碳化合物的含量下降,C5減少.
故答案為:
(1)內(nèi)囊體薄膜    防止葉綠體中的色素被破壞
(2)葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)⑤C5    CO2     ①③④⑤
(4)c e 增加  減少

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程和呼吸作用過程的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(二)(解析版) 題型:選擇題

下圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析正確的是( )

A.小腸中的鈉離子濃度要低于小腸細(xì)胞內(nèi)

B.動(dòng)物小腸細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收直接利用ATP的能量

C.葡萄糖的吸收不可以逆濃度梯度進(jìn)行

D.鈉鉀泵可以水解高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是

A.具有免疫作用 B.信息傳遞作用

C.供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D.根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在水稻籽粒形成期間,下列分析不正確的是(  )
A.水稻綠葉的光合色素中,葉綠素吸收的光能最多
B.若為水稻提供14CO2,則籽粒淀粉中可檢測到14C
C.連續(xù)陰雨天氣會(huì)使籽粒重量減小,從而影響水稻的產(chǎn)量
D.籽粒一晝夜內(nèi)增多的物質(zhì)量就是其凈光合作用量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.胰腺能分泌胰液.胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物.胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢?如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺.表明機(jī)體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.此時(shí),胰腺表現(xiàn)出其外(內(nèi)/外)分泌功能.
(2)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后,能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,圖中X物質(zhì)為丙酮酸.在有氧條件下,該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
(3)胰島素能(能/不能)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖?據(jù)此分析,因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)加快(加快/減慢/不變)?
(4)胰腺中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息傳遞(或細(xì)胞間信息交流)的功能.
(5)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.孟德爾的遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物( 。
A.玉米B.大腸桿菌C.病毒D.藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某動(dòng)物有長毛和短毛兩種類型,長毛(B)對(duì)短毛(b)為顯性,基因位于X染色體上,且含有短毛基因(b)的精子不具受精能力.讓雜合長毛的雌性個(gè)體與長毛雄性個(gè)體雜交產(chǎn)生子一代(F1),子一代隨機(jī)交配獲得子二代(F2).下列說法正確的是(  )
A.F1中的雌性個(gè)體數(shù)目是雄性個(gè)體的2倍
B.F2中的雌性個(gè)體數(shù)目和雄性個(gè)體數(shù)目相當(dāng)
C.F2中的長毛個(gè)體占子二代個(gè)體總數(shù)的$\frac{5}{6}$
D.F2的雄性個(gè)體中長毛與短毛的比例為2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某種一年生自花傳粉植物,紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,三對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.為選育出能穩(wěn)定遺傳的紫莖抗病矮稈植株,興趣小組利用現(xiàn)有的純合紫莖抗病高稈植株和綠莖感病矮稈植株做親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,然后他們設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案繼續(xù)選育.回答下列問題:
(1)符合要求的紫莖抗病矮稈植株基因型是AARRdd.
(2)方案一:讓F2中紫莖抗病矮稈各植株自交,將每株的所有種子單獨(dú)種植可得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,從中選出符合要求的株系,選擇的依據(jù)是該株系不出現(xiàn)性狀分離.
(3)方案二:讓F2中紫莖抗病矮稈各植株與表現(xiàn)型為綠莖感病矮稈的植株測交,從子代中選出紫莖抗病矮稈的植株.該方案不能(填“能”或“不能“)達(dá)到選育目的.為什么?子代中紫莖抗病矮稈植株是雜合子,不能穩(wěn)定遺傳.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)全過程必須保持細(xì)胞活性的是( 。
①探究細(xì)胞的吸水和失水      
②觀察DNA和RNA的分布    
③檢測生物組織中的脂肪
④觀察線粒體和葉綠體 
⑤探究酵母菌的呼吸方式  
⑥觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂.
A.①③⑤B.①④⑤C.④⑤⑥D.①②④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案