根據(jù)改造蛋白質(zhì)的部位的多少，對(duì)蛋白質(zhì)的改造可分為三類(lèi)，不正確的是


  1. A.
    “大改”，設(shè)計(jì)并制造出自然界不存在的全新蛋白質(zhì)
  2. B.
    “中改”，在蛋白質(zhì)分子中替代一個(gè)肽段
  3. C.
    “小改”，改造蛋白質(zhì)分子中的幾個(gè)氨基酸殘基
  4. D.
    “微改”，改造蛋白質(zhì)分子中的某種原子
D
解析：
蛋白質(zhì)工程根據(jù)蛋白質(zhì)被改造部位的多少，可以將這些改造分為“大改”“中改”和“小改”。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013

根據(jù)改造蛋白質(zhì)的部位的多少，對(duì)蛋白質(zhì)的改造可分為三類(lèi)，不正確的是

[　　]

A．“大改”，設(shè)計(jì)并制造出自然界不存在的全新蛋白質(zhì)

B．“中改”，在蛋白質(zhì)分子中替代一個(gè)肽段

C．“小改”，改造蛋白質(zhì)分子中的幾個(gè)氨基酸殘基

D．“微改”，改造蛋白質(zhì)分子中的某種原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)工程根據(jù)被改造部位的多少，可以分為“大改”、“中改”、“小改”。其中屬于“小改”的是

A．設(shè)計(jì)并制造出自然界不存在的全新蛋白質(zhì)

B．改造蛋白質(zhì)分子中某些活性部位的1個(gè)或幾個(gè)氨基酸殘基

C．在蛋白質(zhì)分子中替代某一肽段或結(jié)構(gòu)域

D．通過(guò)定點(diǎn)誘變技術(shù)，以獲得人類(lèi)所需要的目的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光。借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，如圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：

 (1)用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必須有啟動(dòng)子、________、________和________等。構(gòu)建基因表達(dá)載體中，啟動(dòng)子是____，它位于基因的首端，是________酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。圖中過(guò)程②常用的方法是________；

(2)GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá)，也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性，因此GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的________。

(3)目前科學(xué)家們通過(guò)________工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，該工程是直接改造GFP分子，還是改造GFP基因？________。該工程的基本流程是________________。（用文字和箭頭）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

根據(jù)改造蛋白質(zhì)的部位的多少，對(duì)蛋白質(zhì)的改造可分為三類(lèi)，不正確的是
[     ]
A．“大改”，設(shè)計(jì)并制造出自然界不存在的全新蛋白質(zhì)
B．“中改”，在蛋白質(zhì)分子中替代一個(gè)肽段
C．“小改”，改造蛋白質(zhì)分子中的幾個(gè)氨基酸殘基
D．“微改”，改造蛋白質(zhì)分子中的某種原子

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