分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:(1)觀察質(zhì)壁分離時(shí),使用30%的鹽酸溶液,鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性,故實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線③.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線①時(shí)使用的試劑是5%的硝酸鉀,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中水分子的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,硝酸根離子和鉀離子的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)曲線⑤發(fā)生的原因是細(xì)胞失水過多死亡.
(4)紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,在清水中細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線④時(shí)使用的試劑是30%蔗糖溶液.
故答案為:
(1)③選擇透過性
(2)5%的硝酸鉀 質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
(3)細(xì)胞失水過多死亡
(4)30%蔗糖溶液
點(diǎn)評 本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病情診斷 | B. | 遺傳方式分析和發(fā)病率測算 | ||
C. | 提出防治措施 | D. | 禁止近親結(jié)婚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合應(yīng)該是①③⑤ | |
B. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗,可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對 | |
D. | 由低倍鏡換高倍鏡時(shí),需要升高鏡筒再換上高倍鏡,以免損壞載玻片和鏡頭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇多基因遺傳病作為調(diào)查對象 | |
B. | 選擇具有某種遺傳病的家族作為調(diào)查對象 | |
C. | 選擇發(fā)病率較高的高血壓病作為調(diào)查對象 | |
D. | 選擇盡可能多的人群作為調(diào)查對象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí),植物不進(jìn)行光合作用 | |
B. | 時(shí)間軸上的a點(diǎn)對應(yīng)的Ⅲ曲線中CO2排放較少是因?yàn)楣夂献饔幂^強(qiáng) | |
C. | 在時(shí)間軸上的e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的積累最多 | |
D. | Ⅲ曲線中d點(diǎn)CO2吸收相對較少是因?yàn)楣夥磻?yīng)所需水分不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法 | |
B. | 模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對認(rèn)識的對象進(jìn)行形象化的描述 | |
C. | 制備細(xì)胞膜時(shí)是用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破 | |
D. | 研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于可溶性還原糖的鑒定 | |
B. | 甲基綠的染色能讓我們看清楚線粒體的分布 | |
C. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管 | |
D. | 用同位素標(biāo)記法的應(yīng)用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成運(yùn)輸途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 試管編號 | ||
a | b | c | |
加入試劑 | 3%的過氧化氫溶液2mL | ||
反應(yīng)條件 | 常溫 | 常溫 | 常溫 |
蒸餾水2滴 | FeCl3溶液2滴 | 肝臟研磨液2滴 | |
觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 布料 | 污染物 | 洗衣粉類型 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 6×6cm | 蛋白膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物消失 |
B | 6×6cm | 蛋白膜 | 脂肪酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
C | 6×6cm | 淀粉膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
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