【題目】圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的____________________________步驟,該過(guò)程的模板是_________________。
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為__________________。
(3)根據(jù)圖并參考上表分析:[1]______________________上攜帶的氨基酸
是____________________,這個(gè)氨基酸與前接的氨基酸是通過(guò)_____________________反應(yīng)連接在一起的。
【答案】(1)翻譯[3]mRNA 核糖體
(2)ACCCGATTTGGC
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 丙氨酸 脫水縮合
【解析】試題分析:分析題圖:圖示為蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,其中1是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;2為氨基酸,約有20種,是翻譯的原料;3是mRNA,是翻譯的模板.
解:(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該過(guò)程的模板是[3]mRNA,場(chǎng)所是核糖體.
(2)圖中mRNA上的堿基序列為UGGGCUAAACCG,則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(3)圖中1為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,其上的反密碼子是CGA,其對(duì)應(yīng)的密碼子是GCU,根據(jù)密碼子表可知上其攜帶的是丙氨酸.氨基酸之間通過(guò)脫水縮合反應(yīng)連接在一起.
故答案為:
(1)翻譯[3]mRNA 核糖體
(2)ACCCGATTTGGC
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 丙氨酸 脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。一對(duì)夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了突變(C→T)。用PCR擴(kuò)增包含該位點(diǎn)的一段DNA片段l,突變序列的擴(kuò)增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個(gè)片段m和s;但正常序列的擴(kuò)增片段不能被該酶酶切,如圖(a)。目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)前基因診斷。家庭成員及胎兒的PCR擴(kuò)增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖見(jiàn)圖(b)。(終止密碼子為UAA、UAG、UGA。)
(1)在獲得單鏈模板的方式上,PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過(guò)__________解開(kāi)雙鏈,后者通過(guò)________解開(kāi)雙鏈。
(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是_______(基因用A、a表示);純夯疾】赡艿脑蚴莀________的原始生殖細(xì)胞通過(guò)____________過(guò)程產(chǎn)生配子時(shí),發(fā)生了基因突變;從基因表達(dá)水平分析,其患病是由于_____________。
(3)研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測(cè)到一個(gè)新的突變位點(diǎn),該突變導(dǎo)致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸。如果____________,但____________,則為證明該突變位點(diǎn)就是這種貧血癥的致病位點(diǎn)提供了一個(gè)有力證據(jù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列材料中不能作為DNA粗提取與鑒定的材料是 ( )
豬肝、香蕉、雞血、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞、菜花、豌豆、菠菜、高等植物的木質(zhì)部導(dǎo)管細(xì)胞、高等植物的韌皮部篩管細(xì)胞
A. 有一項(xiàng) B. 有二項(xiàng) C. 有三項(xiàng) D. 有四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2013·錦州模擬)在治療創(chuàng)傷的中藥方劑中,雄性羚羊角或犀牛角的用量極少,但是缺少這味藥,療效將大大下降甚至無(wú)效。已知?jiǎng)游锏慕侵饕怯伤劳黾?xì)胞的角化(變性)蛋白質(zhì)組成的,則羚羊角等的有效成分最可能是( )
A. 特殊活性蛋白質(zhì) B. DNA C. 微量元素類 D. 大量元素類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞敘述中,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是
細(xì)胞種類 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功能 | |
A | 漿細(xì)胞 | 細(xì)胞膜面積增大 | 有利于識(shí)別抗原、發(fā)揮作用 |
B | 成熟的紅細(xì)胞 | 兩面凹的圓餅狀 | 有利于攜帶02進(jìn)行有氧呼吸 |
C | 神經(jīng)細(xì)胞 | 樹(shù)突多 | 有利于興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元 |
D | 心肌細(xì)胞 | 線粒體多 | 有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是( )
A.植物細(xì)胞的完整性 B.植物細(xì)胞的多樣性
C.植物細(xì)胞的全能性 D.植物細(xì)胞雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期
D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示噬菌體侵染細(xì)菌的部分試驗(yàn)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 攪拌的目的是給細(xì)菌和噬菌體提供更多的氧氣
B. 離心后上清液中含有噬菌體顆粒和蛋白質(zhì)外殼
C. 噬菌體增殖所需的模板、原料、能量均來(lái)自細(xì)菌
D. b中有少量放射性證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程( )
A. 在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行 B. 只能在線粒體中進(jìn)行
C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化
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