下列各基因型中，屬于純合子的是（　�。�
A、YyRrCc
B、Aabbcc
C、aaBBcc
D、aaBBCc
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：純合體又稱同型合子或同質(zhì)合子．由兩個基因型相同的配子所結(jié)合而成的合子，亦指由此種合子發(fā)育而成的生物個體．純合體的同源染色體，在其對應(yīng)的一對或幾對基因座位上，存在著完全相同的等位基因，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有這些基因型的生物，就這些成對的基因來說，都是純合體．在它們的自交后代中，這幾對基因所控制的性狀，不會發(fā)生分離．即在基因型中每一對基因都是純合的．
解答： 解：A、YyRrCc是三對基因都雜合的雜合子，A錯誤；
B、Aabbcc是一對基因雜合二對基因純合的雜合子，B錯誤；
C、aaBBcc是三對基因都純合的純合子，C正確；
D、aaBBCc是一對基因雜合二對基因純合的雜合子，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型相關(guān)知識點，利用純合子的概念解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（在“[]”內(nèi)填寫數(shù)字序號，在橫線內(nèi)填寫相應(yīng)的文字；）
（1）B圖則為
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
；
（2）細(xì)胞的“動力工廠”是[
 
]
 
；增大膜面積的方式是
 
；把氨基酸合成肽鏈的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（3）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是
 
．
（4）動植物細(xì)胞都有功能不同的是[
 
]
 
，在動物細(xì)胞中其功能是
 

（5）細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)摹吧a(chǎn)線”由哪些細(xì)胞器組成
 
，它們之間相互配合來完成某項功能，體現(xiàn)局部和整體的統(tǒng)一的生物學(xué)觀點．
（6）有雙層膜但又不屬于細(xì)胞器的是
 
，對其的功能較全面的闡述是
 
；
（7）低等植物細(xì)胞除了B圖中所示細(xì)胞器外，還有A細(xì)胞中的[
 
]
 

（8）[6]
 
與
 
形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的（　�。�
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快　②水平放置的幼苗根向地生長，莖背地生長　
③頂芽比側(cè)芽生長快           ④2，4-D清除田間雜草．
A、①④B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞放在蒸餾水中，一段時間后形態(tài)發(fā)生明顯變化的是（　�。�
A、人的紅細(xì)胞B、洋蔥表皮細(xì)胞
C、變形蟲D、小球藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞培養(yǎng)過程中存在細(xì)胞分化的是（　�。�
A、單克隆抗體的制備
B、紫草細(xì)胞發(fā)酵獲得紫草素
C、培養(yǎng)皮膚細(xì)胞
D、乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果在一個植物群體中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例為50%，基因型aa的比例占25%．已知基因型aa的個體失去繁殖的能力，則隨機交配得到的下一代中，基因型aa的個體所占的比例為（　�。�
A、
1
16
B、
1
9
C、
1
8
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

蔬菜和水果長時間貯藏、保鮮所需要的條件是（　�。�
A、低溫、濕度適中、低氧
B、低溫、干燥、低氧
C、高溫、濕度適中、高氧
D、高溫、干燥、高氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成及物質(zhì)成分的選項，正確的是（　　）
A、甲；①②④
B、乙；①②③
C、丙；①③④
D、��；②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長
B、該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸
C、該實驗在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
D、該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運輸

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