糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢,下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是________和________共同作用的結(jié)果。
(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的物質(zhì)A和B分別是________、________。這兩種生理效應(yīng)說明了相關(guān)激素在血糖調(diào)節(jié)方面具有________。
(3)人過度緊張時,在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌________,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為________調(diào)節(jié)。
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是________。
(5)由于胰島素是蛋白質(zhì),口服會被分解,因此醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病病人補(bǔ)充胰島素。某一正常人被錯誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是________________;發(fā)生休克的原因是________。
(6)近年來用口服胰島素或胰島素口腔噴劑治療糖尿病的報道不斷見諸媒體,這一治療方法,不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述?_____________
(7)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖的同時也產(chǎn)生了較多的胰島素。此時大腸桿菌的生殖方式是________;大腸桿菌在增殖時,重組質(zhì)粒也由一個變成二個,二個變成四個……,質(zhì)粒的這種增殖方式在遺傳學(xué)上稱為________復(fù)制。胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在________。
(8)目前,供糖尿病患者隨身攜帶的“人工胰島”也已用于臨床。人工胰島最大的優(yōu)點(diǎn)在于它能最理想地完全模擬人體內(nèi)胰島B細(xì)胞的工作程序,迅速控制高血糖使之恢復(fù)到正;蚪咏,而且穩(wěn)定性較好,血糖很少波動。你認(rèn)為這種人工胰島需要解決哪些技術(shù)問題?
________________________________________
。1)神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
。2)胰高血糖素 胰島素 拮抗作用
。3)促甲狀腺激素釋放激素 反饋
。4)下丘腦
(5)過量的胰島素加速血糖分解,釋放的熱能多 血糖被過多分解,導(dǎo)致低血糖,腦部供能不足
。6)蛋白質(zhì)需要消化成氨基酸才能被吸收
。7)分裂生殖 半保留復(fù)制 核糖體
。8)要能連續(xù)自動地監(jiān)測血糖的濃度;要能處理來自血糖濃度的信息,并轉(zhuǎn)換為胰島素的需求量,將信號送到注入胰島素的相應(yīng)結(jié)構(gòu);能自動輸入需要注入維持血糖平衡所需的胰島素的量。(答案有開放性,能提出兩個方面的合理問題即可)(此空兩分)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)新疆烏魯木齊市一中年高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
糖尿病是日常生活中的常見病,近些年發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。(甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu),A、B、C代表激素)
(1)圖中甲、乙分別表示 、 (細(xì)胞或結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 、 、 (激素)。
(2)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、
(用圖中字母表示)。
(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與
(填Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
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科目:高中生物 來源:2010年云南省昆明一中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(10分)糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
______________________、 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3) 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)新疆烏魯木齊市年高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖尿病是日常生活中的常見病,近些年發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。(甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu),A、B、C代表激素)
(1)圖中甲、乙分別表示 、 (細(xì)胞或結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 、 、 (激素)。
(2)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、
(用圖中字母表示)。
(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與
(填Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
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科目:高中生物 來源:2010年云南省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(10分)糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
______________________、 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3) 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
______________________、 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3) 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
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