【題目】下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述,錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中R基上的氨基是15個(gè)

B. 圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成三種精子或一種卵細(xì)胞

C. 圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

D. 圖丁中a、b曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化

【答案】D

【解析】甲圖中有15個(gè)游離的氨基,17個(gè)游離的羧基,A正確;圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成3種精子(AB、aB、Ab)或一種卵細(xì)胞,B正確;單側(cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸(由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)),因此背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè),圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,C正確;小鼠為恒溫動(dòng)物,在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,產(chǎn)熱減少,耗氧量降低;對(duì)離體細(xì)胞而言,在一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),新陳代謝加快,耗氧量增加。因此,圖丁中b、a曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的02后,02的消耗重和CO2的產(chǎn)生量變化曲線。據(jù)圖判斷,下列分析正確的是

A. 曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示02的消耗量和CO2的產(chǎn)生量

B. 02濃度為b時(shí),約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

C. 02濃度為C時(shí),酵母菌產(chǎn)生的C02全部來(lái)自線粒體基質(zhì)

D. 02濃度為d時(shí),細(xì)胞呼吸形成的ATP全部來(lái)于線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因敘述中正確的是

A. 基因是DNA的基本組成單位

B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

C. 在雜種形成配子時(shí),等位基因互不影響,獨(dú)立存在

D. 純合體所有基因都含有相同遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素

⑤c、d激素分泌增多,可協(xié)同促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加

⑥上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ④⑤⑥ D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖乙~丁是圖 1 中部分結(jié)構(gòu)的放 大,據(jù)圖回答。

(1)圖中的結(jié)構(gòu) 1—15 中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[________]和[ ______];可能含有水溶性色素的是[______];結(jié)構(gòu) 15 與[_____]的形成有關(guān)。

(2)圖乙丙丁所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是_______。圖乙丙所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是____,在其中進(jìn)行的生理過(guò)程Ⅰ、Ⅱ的名稱(chēng)分別是_____。圖丙所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有 ____________________層。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸,圖示為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

B. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性

C. 在單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素在根尖由右側(cè)向左側(cè)運(yùn)輸,同時(shí)由下方向上方運(yùn)輸

D. 單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng),向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆腋生花對(duì)頂生花(花的位置性狀)為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,髙莖對(duì)矮莖為顯性,一對(duì)相對(duì)性狀只受一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)有三個(gè)純合品系,甲:頂生紅花髙莖(aaBBDD),乙:腋生白花髙莖(AAbbDD),丙:腋生紅花矮莖(AABBdd);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為確定控制這三對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別位于三對(duì)同源染色體上。某同學(xué)讓甲×乙,乙×丙分別得到F1,再讓F1自交。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雜交組合的F2均出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,且比例為9:3:3:1。由此確定這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理,為什么?______________________________________________

(2)如果這三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,請(qǐng)利用上述三個(gè)品系培育出頂生內(nèi)花矮莖品種。寫(xiě)出你的育種方案。要求:操作簡(jiǎn)單;用遺傳圖解表示其過(guò)程。(可以結(jié)合適當(dāng)文宇說(shuō)明,只需要寫(xiě)出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型,不需要寫(xiě)比例)___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,下列敘述不正確的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來(lái)表示

B. 該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量小于消耗量

C. 由圖示關(guān)系可推測(cè)該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升

D. 碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部是以含碳有機(jī)物或CO2的形式雙向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A細(xì)胞為某動(dòng)物的正常體細(xì)胞,此細(xì)胞可能發(fā)生如圖所示的過(guò)程。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)假設(shè)A細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為16條,其有絲分裂到后期的細(xì)胞中染色單體有______條。

(2)②過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為_________,該細(xì)胞產(chǎn)生的根本原因是___________發(fā)生突變。如果用藥物抑制惡性腫瘤細(xì)胞的DNA合成,會(huì)將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在_______期。

(3)經(jīng)過(guò)③過(guò)程產(chǎn)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞,原因是______________________。

(4)通過(guò)④⑤⑥⑦過(guò)程可以說(shuō)明_____________________。

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