16．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述正確的是（　　）
A．基因突變指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的DNA結(jié)構(gòu)改變
B．輻射引發(fā)的基因突變不一定會(huì)引起基因所攜帶遺傳信息的改變
C．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型
D．基因重組會(huì)改變基因中的遺傳信息

分析 1、基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有兩種情況：一是在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換；二是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合．

解答 解：A、基因突變指基因分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，A錯(cuò)誤；
B、基因突變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，所以遺傳信息一定發(fā)生了改變，B錯(cuò)誤；
C、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型，如AABB和AaBb表現(xiàn)型相同，C正確；
C、基因重組只是原有基因重組，不改變基因結(jié)構(gòu)，不改變基因遺傳信息，基因突變能改變基因的遺傳信息，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是對(duì)基因突變和基因重組的掌握以及應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）．下列敘述不正確的是（　　）
A．強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B．類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照
C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同
D．畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上應(yīng)快速多畫幾次并盡量粗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列說法不正確的是（　�。� 
A．圖①中含有四對(duì)同源染色體，不含姐妹染色單體
B．若發(fā)生染色體的交叉互換，等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中
C．圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1：2：2
D．圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)進(jìn)入人體紅細(xì)胞消耗能量的是（　　）
A．水B．膽固醇C．葡萄糖D．K+

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題．
（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定的選擇培養(yǎng)基上，可得到目的菌．不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．
（3）自古酒就與人類生活息息相關(guān)．在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn)，若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無菌空氣，那么一段時(shí)間后，能獲得葡萄酒的是B裝置，發(fā)酵是否成功可用重鉻酸鉀對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)．工業(yè)生產(chǎn)中，當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋，該過程中利用醋酸菌的發(fā)酵作用．該過程需主要改變的發(fā)酵條件是持續(xù)通入無菌空氣，控制溫度到30～35℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾�。瘘S色葡萄球菌在血平板上生長時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類，金黃色葡萄球菌屬于原核生物；從培養(yǎng)過程分析，金黃色葡萄球菌可進(jìn)行有氧呼吸．
（2）7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽，用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量．操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法．
（3）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至微堿性 （“微酸性”或“微堿性”）后進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，滅菌時(shí)，要把鍋內(nèi)的水加熱煮沸，將其原有的冷空氣徹底排除后，將鍋密閉，在壓力為100kPa，溫度為121℃條件下滅菌15-30分鐘．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于鑒別培養(yǎng)基．
（4）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．我國西部資源開采過度，草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（ 1）圖中共有6條食物鏈．優(yōu)良牧草與雜草、毒草之問的關(guān)系主要表現(xiàn)為競爭．當(dāng)草色返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用．
（2）除圖中所示生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者，這樣才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（3）草原上鼠害情況的研究與防治：①估算田鼠的種群數(shù)量．②利用性引誘劑誘殺雄鼠改變性別比例，以降低鼠群的出生率，進(jìn)而控制種群密度．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．中心法則揭示了生物遺傳信息的流動(dòng)過程（如圖），相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA中與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基
B．生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
C．a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D．HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)合成子代蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過dbc過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌、支原體、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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