圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯誤的是( )

A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳

C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2•h），實際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2•h）

D．從圖2分析，維持12小時光照，l2小時黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
．
A．番茄果實細胞吸收CO2的場所是葉綠體基質(zhì)
B．光照對番茄果實呼吸的抑制作用2℃時比15℃時更強
C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D．貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內(nèi)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)中堿基對缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．c中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變

C．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是

A．線粒體中含有mRNA、tRNA和rRNA

B．在翻譯時，mRNA上有多少個密碼子就有多少個轉(zhuǎn)運RNA與之對應(yīng)

C．化學(xué)本質(zhì)為RNA的核酶只能在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用

D．基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)載體的敘述，錯誤的是

A．肝臟細胞膜上葡萄糖的轉(zhuǎn)運載體是蛋白質(zhì)

B．基因表達過程中氨基酸的運載工具是tRNA

C．醋酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體

D．主動轉(zhuǎn)運時載體蛋白會改變形狀

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下列甲、乙、丙三圖，說法正確的是( )

A．若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強度的影響，則陽生植物的曲線與此比較，b點向左移，c點向右移

B．圖乙在光照強度相同時，則t2℃植物凈光合作用強度最大

C．若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表胡蘿卜素

D．用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用藍紫色或紅色的塑料大棚

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、觀察部位和實驗現(xiàn)象都正確的是

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

妻子僅患六指（顯性），丈夫正常，他們的第一個孩子僅患有白化病。預(yù)計他們再出生一個兩病兼患的孩子的幾率為（ ）

A．1/4 B．1/8

C．3/8 D．5/8

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細胞或物質(zhì)．圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請分析回答下列問題．

（1）在圖1中，n表示的場所是骨髓，屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y．（填字母）
（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是基因選擇性表達．
（3）在圖2中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若在第8天同時注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是B．判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中k（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量Y（填字母）．
（4）為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞，通過是否切除圖1中m（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無排斥反應(yīng)來斷定細胞免疫是否發(fā)生作用．如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在實驗組動物體內(nèi)能完好保存，當(dāng)我們再次輸入T淋巴細胞后結(jié)果就與對照組一樣了．

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