A. | 圖中3、4、5和6中所含酶的種類和功能均相同 | |
B. | 葉片呈綠色是由于3上含有色素,同時在3上能將光能轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能 | |
C. | 在葉肉細(xì)胞中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是圖中的4和5 | |
D. | a細(xì)胞器中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2,b細(xì)胞器中則會發(fā)生CO2→C3→C6H12O6 |
分析 分析題圖:圖a為線粒體,其中5是線粒體基質(zhì),6為線粒體內(nèi)膜;b為葉綠體,其中1為外膜,2為內(nèi)膜,3為基粒,4為葉綠體基質(zhì);c為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、由于酶的專一性,因此圖中3、4、5、6中所含酶的種類和功能不相同,A錯誤;
B、葉片呈綠色是由于3上含有色素,同時在3上能將光能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能,B錯誤;
C、葉肉細(xì)胞中,二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng)中,場所是4葉綠體基質(zhì),二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸第二階段,場所是5線粒體基質(zhì),C正確;
D、葡萄糖分解形成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,而不是發(fā)生在a線粒體中,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用,要求考生識記線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu);識記光合作用和呼吸作用的具體過程及場所,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的說法,正確的是( )
A.DNA分子的差異造成了肺炎雙球菌S型菌與R型菌致病性的差異
B.DNA分子中每個磷酸基團(tuán)都連接2個脫氧核糖
C.減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換一般不會導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)的改變
D.邊解旋邊復(fù)制是保證親代與子代DNA遺傳信息傳遞準(zhǔn)確性的關(guān)鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中含有DNA、RNA聚合酶、氨基酸等物質(zhì) | |
B. | 線粒體這一細(xì)胞器中也會含有其他細(xì)胞器 | |
C. | 若用藥物抑制核基因的表達(dá),則不會影響線粒體的功能 | |
D. | 線粒體中進(jìn)行的DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鴿的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用鑷子去除細(xì)胞壁 | |
C. | 制備細(xì)胞膜首先利用吸水漲破法,使用生理鹽水可以達(dá)到目的 | |
D. | 可以先低倍鏡再用高倍鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙的主要區(qū)別是乙具有細(xì)胞壁 | |
B. | 丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核 | |
C. | 甲和丙的主要區(qū)別是甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
名 稱 | 小麥 | 谷子 | 綠豆 |
未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-1 | 0.0289 | 0.0094 | 0.0074 |
萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-1 | 5 | 1.7645 | 0.0395 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
水淹時間h/d | 0 | 3 | 6 | 12 | 24 |
自由水與結(jié)合水的比值 | 1.5 | 0.75 | 1.25 | 1.1 | 1.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫處理洋蔥根尖后會引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化 | |
B. | 在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時,通過一個細(xì)胞可以看到染色體的變化情況 | |
C. | 低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的 | |
D. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 |
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