18．細(xì)胞膜的存在使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位，因此對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學(xué)研究目標(biāo)之一．請回答下列問題：
（1）①A代表蛋白質(zhì) 分子；B代表磷脂雙分子層；D代表糖蛋白．
②在a-e的五種過程中，可代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b、c、d；可代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b；
（2）1970年科學(xué)家運(yùn)用免疫熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)，進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細(xì)胞的表面基本呈均勻分布，由此證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性．
（3）細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，提出“細(xì)胞學(xué)說“的兩位科學(xué)家是B、G．
A、英國學(xué)者羅伯特•虎克    B、德國動(dòng)物學(xué)家施旺    C、美國科學(xué)家沃森
D、英國博物學(xué)家達(dá)爾文      E、荷蘭學(xué)者列文虎克    F、瑞典博物學(xué)家林耐
G、德國植物學(xué)家施萊登               H、英國科學(xué)家弗朗西斯．克里克．

分析 據(jù)圖分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示多糖（膜外）；a、e需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸，其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，e表示運(yùn)出細(xì)胞；b表示自由擴(kuò)散；c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：（1）①根據(jù)圖示分析，圖中大寫字母分別表示；A蛋白質(zhì)，B磷脂雙分子層，D糖蛋白．
②在a～e這五個(gè)過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是圖中編號bcd，其中b表示自由擴(kuò)散，cd表示協(xié)助擴(kuò)散；可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b，氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，順濃度梯度擴(kuò)散、不需要載體、不需要能量．
（2）由小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)能融合的實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．
（3）德國動(dòng)物學(xué)家施旺和德國植物學(xué)家施萊登提出“細(xì)胞學(xué)說”．
故答案為：
（1）①蛋白質(zhì)  磷脂雙分子層  糖蛋白  
②b、c、d   b   
（2）一定的流動(dòng)性                     
（3）B、G

點(diǎn)評 考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降南嚓P(guān)知識，主要考查考生對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞降闹R的理解和掌握，考查考生的識圖、析圖及回答問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀．根據(jù)遺傳圖解回答下列問題．
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果，做出這一判斷是根據(jù)哪一過程？紅果自交出現(xiàn)性狀分離．
（2）P中紅果的遺傳因子組成是Dd，與F1中紅果的基因型相同的概率是100%，F(xiàn)2中紅果的遺傳因子組成及比例是DD：Dd=1：2．
（3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于測交．
（4）請寫出F1紅果自交的遺傳圖解，要求寫出配子、基因型、表現(xiàn)型．

（5）如果需要得到純種的紅果番茄，你將怎樣做？紅果連續(xù)多次自交．
（6）F2自交得F3，F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是$\frac{3}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列敘述完全符合生態(tài)經(jīng)濟(jì)的是（　　）
A．建立“原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系
B．在資源消耗增加的條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長
C．在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出不變甚至增加的條件下，向環(huán)境排放的廢棄物大大減少
D．先生產(chǎn)后治理，提高經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián)．√（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖．請分析
回答：

（1）圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是感受器．圖2中1表示突觸小泡，其釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜．圖2中4是由下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜構(gòu)成．
（2）已知圖2中2釋放的某種物質(zhì)可使4興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是4持續(xù)興奮．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的B，圖3中的X來自大腦皮層．當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用．如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制．
（5）若是手指被針刺，在發(fā)生縮手反射的稍后，機(jī)體還會在大腦皮層形成痛覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有性生殖的生物，其后代個(gè)體之間的性狀總是存在一定的差異：造成這些差異的主要原因是（　�。�
A．基因重組B．基因突變C．染色體變異D．環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A．Fe、Mn、Zn、MgB．Zn、Cu、Mn、CaC．H、O、Na、MgD．Zn、Cu、B

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號⑤，細(xì)胞接受刺激時(shí)，細(xì)胞膜對離子的通透性及膜內(nèi)電位發(fā)生了怎樣的變化：
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)可能由高爾基體（一種細(xì)胞器）形成，1中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用，此反射屬于非條件反射．當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用，這說明一個(gè)反射弧中的低級中樞要接受高級中樞的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞分裂不同時(shí)期的同一物質(zhì)
B．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C．染色體只有用電子顯微鏡才可以看到
D．染色質(zhì)易被堿性染料染成深色

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