【題目】(2016屆浙江大學附屬中學高三全真模擬理綜生物試卷)2,4—D是水稻田間的良好除草劑。為探究2,4—D對水稻田間鴨跖草防治的合適濃度,進行了如下實驗。請完善實驗并回答有關問題。
(1) 實驗原理:低濃度2,4—D 促進植物生長,高濃度2,4—D 抑制植物生長, ;植株高度是植物生長情況的重要指標。
(2) 實驗材料:水稻試驗田(長有鴨跖草),56%的2,4—D可溶性粉劑(已將2,4—D粉劑配制成下列5個濃度:0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/mL),清水等。
(要求與說明:水稻為單子葉植物,鴨跖草為雙子葉植物;2,4—D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降)
(3) 實驗思路:
①將水稻試驗田 。
② ,各田塊的其它栽培條件相同且適宜。
③一段時間后,抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。
(4) 實驗結果:
2,4-D 濃度(mg/mL ) | ||||||
0.01 | 0.02 | 0.04 | 0.08 | 0.12 | ||
鴨跖草植株高度(cm) | 36 | 36.5 | 37 | 38 | 41 | 44 |
水稻植株高度(cm) | 16 | 16 | 16.5 | 16.6 | 17 | 17.8 |
(5) 結果分析(僅繪制2,4-D對鴨跖草株高影響的曲線):
(6) 問題討論:根據實驗結果可知原方案中存在不足之處,請?zhí)岢龈倪M建議。 。
【答案】
(1)鴨跖草對2,4-D濃度變化的敏感度比水稻高(鴨跖草和水稻對2,4-D濃度變化的反應不同)
(3)①均分為6塊試驗田,分別編號A、B、C、D、E、F(或其他編號)
②A試驗田中噴灑一定量的清水,B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑等量的濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL的2,4-D溶液
(4)0
(5)
(6)提高2,4-D溶液濃度進行試驗
【解析】
(1)實驗原理:生長素類似物的作用具有雙重性,低濃度2,4—D 促進植物生長,高濃度2,4—D 抑制植物生長,鴨跖草對2,4-D濃度變化的敏感度比水稻高;植株高度是植物生長情況的重要指標。
(3)實驗思路:①將水稻試驗田均分為6塊試驗田,分別編號A、B、C、D、E、F;②A試驗田中噴灑一定量的清水,B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑等量的濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL的2,4-D溶液,各田塊的其它栽培條件相同且適宜;③一段時間后,抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。
(4)表格中空白對照組的2,4-D 濃度應該是0。
(5)與空白對照組相比,隨著2,4-D濃度的增加,對鴨跖草植株高度都有促進作用,且促進作用越來越大,根據數(shù)據繪制如圖:
(6)表格數(shù)據顯示的只有促進作用,沒有體現(xiàn)抑制作用,所以應該提高2,4-D溶液濃度進行試驗。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關遺傳學概念的表述,正確的是
A. 表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同
B. W和W,W和w,w和w都是等位基因
C. 隱性性狀是指生物不能表現(xiàn)出來的性狀
D. 雜合子自交后代可能出現(xiàn)純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米是重要的糧食作物,經深加工可生產酒精、胡蘿卜素和果糖等,其流程如下:
(1)玉米秸桿經預處理后,需選用纖維素酶進行水解,使之轉化為發(fā)酵所需的葡萄糖,研究人員能從以下哪些微生物中分離出該酶? (多選)
A.釀制果醋的醋酸菌 B.生長在腐木上的霉菌
C.制作酸奶的乳酸菌 D.反芻動物瘤胃中的某些微生物
(2)酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在 。發(fā)酵過程中檢測酵母菌數(shù)量可采用 法或稀釋涂布平板法。
(3)玉米籽粒中富含胡蘿卜素,其萃取效率主要取決于 , 同時還受到其他多種因素的影響。圖為胡蘿卜素粗品鑒定的結果,從圖中分析可知,出現(xiàn)樣品2的結果不可能因為 。(多選)
A.胡蘿卜粉碎顆粒太細 B.干燥溫度高,時間長
C.未經濃縮蒸餾 D.點樣太快,樣點太小
(4)某實驗室利用芽孢桿菌提取葡萄糖異構酶,經細胞洗滌、超聲波破碎、離心和透析后初分離出含葡萄糖異構酶的蛋白質溶液,透析可去除相對分子質量較 的雜質,所用溶液為 。純化后的葡萄糖異構酶可用電泳法檢測其分子量大小,在相同條件下,帶電性質相同的蛋白質電泳速度越快,說明其分子量越 。
(5)探究PH對葡萄糖異構酶活性的影響時, (能/不能)選取斐林試劑進行檢測?原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如表所示,a、b、c、d最有可能是( )
細胞結構 | 細胞壁 | 細胞大小 | 核膜 | |
A | 有 | 有 | 較大 | 有 |
B | 有 | 無 | 較大 | 有 |
C | 有 | 有 | 小 | 無 |
D | 無 | ﹣﹣ | ﹣﹣ | ﹣﹣ |
A.病毒、植物、動物、細菌 B.植物、動物、細菌、病毒
C.植物、細菌、動物、病毒 D.動物、植物、細菌、病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,下圖表示對土壤中某種微生物進行分離和計數(shù)而進行的對樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖。請據圖回答有關問題。
(1)圖示統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法叫做________法,主要包括________操作和________操作。
(2)當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的________,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進行計數(shù)。
(3)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進行平板培養(yǎng),最可能是測定土壤中________的數(shù)量,這個平板需要在________溫度下、PH調至──────────培養(yǎng)1-2d。
Ⅱ.以下是胡蘿卜素的粗提取和鑒定實驗
(1)請完成用萃取法提取胡蘿卜素的實驗流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→──────────→胡蘿卜素。
(2)胡蘿卜素萃取的效果主要取決于萃取劑的性質和──────────,同時還受到了原料顆粒的大小、緊密程度、──────────、萃取的溫度和時間等條件的影響。
(3)胡蘿卜素的紙層析標準結果示意圖,圖中A、B、C、D四點中,屬于標準樣品的樣點是──────────,圖中②表示──────────。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞分化的說法,錯誤的是
A.細胞分化發(fā)生的變化是穩(wěn)定的,一般是不可逆的
B.細胞分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能
C.細胞分化導致新的細胞種類出現(xiàn),其遺傳物質發(fā)生了改變
D.細胞分化后,不同細胞中合成的蛋白質有相同的也有不同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對海帶生長的影響,某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題:
(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為_____,轉到含激素______的培養(yǎng)基上,經_____形成愈傷組織,再生成苗。
(2)右圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關系。海帶增長率與IAA含量呈_____(填“正相關”、“負相關”或“不相關”),海帶在后期生長緩慢,原因是_________。
(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運輸方式____(填“是”、“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據,配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外線光照射條件下,混合液對單細胞綠藻生長的影響,結果如右圖,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是______。
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【題目】為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如下圖所示,由此可初步推測( )
IAA對擬南芥下胚軸插條 ACC對擬南芥下胚軸插條
形成不定根的影響 形成不定根的影響
A.濃度高于50 μmol·L-1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于1 μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.同時使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某高等動物體內細胞分裂示意圖,下列有關敘述不正確的是( )
A.Ⅰ表示有絲分裂,Ⅱ和Ⅲ表示減數(shù)分裂
B.若甲、乙、丙、丁均來自該動物同一器官,則該器官是睪丸
C.圖中可能導致基因重組的過程是Ⅱ和Ⅲ
D.若精子1的基因型為Ab,則精子4的基因型應該為aB
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