【題目】下列圖是對(duì)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、作用及運(yùn)輸進(jìn)行的系列研究．在單側(cè)光照下，對(duì)燕麥胚芽鞘作如下處理：①放在暗盒里；②燕麥胚芽鞘不作處理；③在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套�。虎茉谂哐壳始舛擞缅a帽罩住；⑤在尖端垂直插入云母片；⑥在尖端橫向插入瓊脂片（不含生長(zhǎng)素）；⑦在尖端橫向插入云母片；⑧切去胚芽鞘的尖端，在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊；⑨切去胚芽鞘尖端；⑩切去尖端，在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊．請(qǐng)仔細(xì)分析圖后回答下列問(wèn)題：

（1）有單側(cè)光照射時(shí)仍能直立生長(zhǎng)的有________．

（2）彎向光源生長(zhǎng)的有________

（3）①②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，胚芽鞘具有________生長(zhǎng)的特性；根據(jù)________�。ㄌ顑蓚�(gè)裝置的序號(hào)）裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明向光性生長(zhǎng)與尖端的存在與否有關(guān)．

【答案】 ①④⑤⑧ ②③⑥⑩ 向光性 ②⑨

【解析】試題分析：分析圖可知，①直立生長(zhǎng)、②彎向光源生長(zhǎng)、③彎向光源生長(zhǎng)、④直立生長(zhǎng)、⑤直立生長(zhǎng)、⑥彎向光源生長(zhǎng)、⑦不生長(zhǎng)不彎曲、⑧直立生長(zhǎng)、⑨不生長(zhǎng)不彎曲、⑩彎向光源生長(zhǎng)。

（1）①在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；④尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端用錫帽罩住，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；⑤在尖端垂直插入云母片，阻礙了生長(zhǎng)素在尖端的橫向運(yùn)輸，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；⑧切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長(zhǎng)素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒(méi)有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)。
（2）②燕麥胚芽鞘不作處理，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；③尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套住，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；⑥在尖端橫向插入瓊脂片（不含生長(zhǎng)素），而瓊脂片不阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長(zhǎng)；⑩切去尖端，在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，胚芽鞘向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，即表現(xiàn)為彎向光源生長(zhǎng)。
（3）①在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；②燕麥胚芽鞘不作處理，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。因此①②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，胚芽鞘具有向光性生長(zhǎng)的特性；②有尖端，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；⑨沒(méi)有尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲。因此根據(jù)②⑨裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明向光性生長(zhǎng)與尖端的存在與否有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（ ）

A.當(dāng)溫度增加到15℃以上，膜質(zhì)的流動(dòng)性發(fā)生變化
B.該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動(dòng)
C.溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響
D.圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A.生物之間的斗爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程
B.化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)
C.外來(lái)物種入侵可能會(huì)改變生物進(jìn)化的速度
D.突變的可遺傳性不利于生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用γ射線處理秈稻種子，選育出了新品種。該育種方法屬于(　　)

A. 雜交育種 B. 誘變育種

C. 單倍體育種 D. 轉(zhuǎn)基因育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因在于基因突變，其突變的方式是基因內(nèi)（　�。�
A.堿基發(fā)生改變（替換）
B.增添或缺失某個(gè)堿基對(duì)
C.增添一小段DNA
D.缺失一小段DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組做的實(shí)驗(yàn)是：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度（如圖），結(jié)果如下表．表中數(shù)據(jù)說(shuō)明（）

瓊脂中生長(zhǎng)素濃度（）

0

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

胚芽鞘彎曲的角度α（°）

0

3

7

12

15

18

15

10

A. 生長(zhǎng)素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就不同

B. 胚芽鞘彎曲的程度與其它激素?zé)o關(guān)

C. 瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0.35mg/L時(shí)，胚芽鞘生長(zhǎng)受抑制

D. 促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.25mg/L左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 減數(shù)分裂失敗可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B. 二倍體植物與四倍體植物應(yīng)屬于不同的物種

C. 圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離過(guò)程

D. 若要測(cè)定圖示四倍體植物的基因組DNA序列，則需測(cè)4條染色體上的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）激素③的名稱為____________，幼年時(shí)期缺乏激素②會(huì)患上的病癥是____________。

（2）在寒冷環(huán)境中，圖1中②分泌量增加的同時(shí)____________（填字母）的分泌量也增加，兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，相互關(guān)系表現(xiàn)為____________作用。

（3）內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化，當(dāng)人剛進(jìn)食一段時(shí)間內(nèi)，c激素的分泌將會(huì)________，促使血糖含量____________，使血糖維持在正常水平。

（4）由圖2可知，人體各大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的____________分子進(jìn)行聯(lián)系的，體現(xiàn)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的____________調(diào)節(jié)機(jī)制之間的相互作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）三種細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是 ．
（2）B細(xì)胞能分泌某種抗體，說(shuō)明該抗體的化學(xué)本質(zhì)是 ， 該抗體在核糖體上合成后，依次經(jīng)過(guò)哪些膜結(jié)構(gòu)分泌到細(xì)胞外（用數(shù)字表示）．
（3）用將A細(xì)胞的細(xì)胞壁去除，然后與B細(xì)胞融合，該融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（4）C細(xì)胞與A細(xì)胞最主要的區(qū)別是 ．

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