2．下列說(shuō)法不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)要點(diǎn)的是（　　）
A．細(xì)胞是生命體唯一的單位B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出，“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成”，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出，細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行判斷，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變，紅花基因R對(duì)白花基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中白花植株rr占20%，紅花植株RR和Rr各占40%，各植株都可以正常開花和結(jié)實(shí)，則子一代中白花植株占（　�。�
A．4%B．16%C．24%D．36%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于染色體組的敘述，不正確的有（　�。�
A．一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B．一個(gè)染色體組中染色體大小形態(tài)一般不同
C．人的一個(gè)染色體組應(yīng)含有24條染色體
D．含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞，可能是體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．生物興趣小組的同學(xué)在觀察植物遺傳性狀時(shí)發(fā)現(xiàn)有種植物葉片的形狀受到多對(duì)基因控制，他們用兩個(gè)圓形葉個(gè)體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體，其比為圓形葉：條形葉=13：3．針對(duì)這個(gè)結(jié)果，同學(xué)們展開了討論：
有同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn)，即觀點(diǎn)一：該性狀可能受三對(duì)基因控制．需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
請(qǐng)你再提出一個(gè)觀點(diǎn)，即觀點(diǎn)二：該性狀受兩對(duì)基因控制、且遵循（基因的）自由組合定律．
若控制該植物葉片形狀的基因依次用A與a、B與b、D與d來(lái)表示，試回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）你如果同意觀點(diǎn)一，那么條形葉是三對(duì)等位基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，且其雙親各含一對(duì)隱性基因，故兩親本的基因型分別是AabbDd×AaBbdd或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd（只寫出其中一組類型即可），則子代中條形葉的基因型為ABbDd或AaBDd或AaBbD（寫出其中一例即可）．
（2）若要驗(yàn)證觀點(diǎn)一是否成立，可將上述子代中的一株條形葉個(gè)體進(jìn)行自交，若后代出現(xiàn)圓形葉：條形葉=7：9（或37：27），則觀點(diǎn)一有可能正確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為“DNA的粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)示意圖，其正確的操作順序是（　�。�
A．①②③④⑤⑥B．④③⑤②⑥①C．⑤④③②①⑥D．⑥④②①⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水都是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
B．自由水含量與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等親水性物質(zhì)的含量呈正相關(guān)
C．自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細(xì)胞代謝強(qiáng)弱的指標(biāo)
D．自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之則不然

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）對(duì)于菊花來(lái)說(shuō)，其組織或細(xì)胞在離體條件下可以發(fā)育成完整的植株．在選取菊花莖段時(shí)要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)．對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法．
（2）在培養(yǎng)菊花嫩枝組織和月季花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素；在材料消毒時(shí)都要先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，后用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒．
（3）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植株產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）不同植物對(duì)各種條件的要求往往不同，進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃，并且對(duì)光照的控制為每天12小時(shí)光照．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（新課標(biāo)1卷精編版） 題型：綜合題

為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是_______________。

（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高_(dá)__________（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

圖顯示某種鳥類羽毛的毛色（B、b）遺傳圖解，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是

A.該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體連鎖遺傳

B.蘆花形狀為顯性性狀，基因B對(duì)b完全顯性

C.非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

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