【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是(　　)

A．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因

C．一個(gè)基因含有多個(gè)脫氧核苷酸，DNA的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子

【答案】A

【解析】

試題在DNA分子結(jié)構(gòu)中，磷酸和脫氧核糖交替連接成為基本骨架，堿基成對(duì)結(jié)合，位于雙螺旋的內(nèi)部，那么與脫氧核糖直接相連的是一個(gè)磷酸基和下一個(gè)脫氧核苷酸的一個(gè)磷酸基，還有一個(gè)堿基。故本題答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從洋蔥根尖細(xì)胞中分離出X、Y、Z三種細(xì)胞器，測(cè)定它們有機(jī)物的含量如表所示。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 這三種細(xì)胞器均可用光學(xué)顯微鏡觀察

B. 細(xì)胞器Z一定與蛋白質(zhì)的分泌有關(guān)

C. 細(xì)胞器Y具有單層膜結(jié)構(gòu)

D. 細(xì)胞器X在原核細(xì)胞中也有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下圖所示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�

A. 若圖①表示將顯微鏡鏡頭由 a轉(zhuǎn)換成 b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B. 若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝片能觀察清楚 c細(xì)胞的特點(diǎn)

C. 若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是順時(shí)針，則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針

D. 若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿，目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞數(shù)為4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究影響扦插枝條生根的因素，某興趣小組以同一植物的枝條為材料，用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是

A. 營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無(wú)明顯影響

B. 生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用

C. 營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X均有利于根的形成

D. 葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X類似作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測(cè)定裝置圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng)，再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)

B. 若將圖中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，其他條件不變，則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將下降

C. 其他條件不變，若提高了CO2緩沖液的濃度，則植物光合作用速率可能會(huì)提高

D. 在適宜光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成一定在生物膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物 離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA 溶液中，再將各組 置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老

B. 可推測(cè) ABA 組葉綠體中 ATP 合成速率大于 CTK 組

C. 本實(shí)驗(yàn)中 CTK 對(duì)該植物離體葉片的作用可被 ABA 削弱

D. 可推測(cè)施用 ABA 能使秋天銀杏樹(shù)的葉由綠變黃的時(shí)間縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)生物多樣性間接價(jià)值的是

A. 土壤微生物能降解農(nóng)藥 B. 青蒿素能治療瘧疾

C. 森林能防風(fēng)固沙 D. 月季花能給人美的享受

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，下列生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是

A. 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化

B. 細(xì)跑膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變

C. 電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 信息分子與突觸前膜上的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不適用于原核生物，是因?yàn)?/span>

A. 原核生物無(wú)基因B. 原核生物不能進(jìn)行有絲分裂

C. 原核生物不能進(jìn)行有性生殖D. 原核生物無(wú)細(xì)胞器

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