【題目】如圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B.若過程②的速率大于過程③的速率，甘蔗的干重不一定增加

C.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程④釋放的能量用于C3的還原

D.過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]；過程③產(chǎn)生[H]，過程④消耗[H]

【答案】B

【解析】

圖示為甘蔗葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用的能量轉(zhuǎn)化簡圖，過程①為光反應(yīng)階段光能轉(zhuǎn)為ATP中活躍化學(xué)能，過程②為暗反應(yīng)中ATP的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)為（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能，過程③為（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能通過呼吸作用釋放轉(zhuǎn)為ATP的活躍化學(xué)能，過程④為ATP的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)為生命活動所需的能量。

A、葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，A錯誤；

B、甘蔗干重增加與否是由植物體的光合作用與呼吸作用的速率決定的，某一細(xì)胞的光合作用大于細(xì)胞呼吸，甘蔗的干重不一定增加，B正確；

C、過程④釋放的能量用于各種生命活動所需，但不用于光合作用的暗反應(yīng)，C錯誤；

D、過程③是細(xì)胞呼吸，既產(chǎn)生[H]也消耗[H]，過程④不消耗[H]，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果�；卮鹣铝袉栴}：

（1）觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有__________________________�？茖W(xué)研究表明：長期的焦慮、緊張等會導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的___________________________________________功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會導(dǎo)致_________________的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱。

（2）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，Fas蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。人們推測，精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中______________基因的表達(dá)受到了影響，從而降低了效應(yīng)T細(xì)胞對_________________________________能力。當(dāng)HIV剛進(jìn)人體內(nèi)感染T細(xì)胞時，表明其突破了人體的第_____________道防線，而在被HIV感染的T細(xì)胞中______________基因表達(dá)增強(qiáng)，從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部免疫力。

（3）圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫的反射弧中的一個突觸結(jié)構(gòu)。乙酰膽堿（Ach）受體的離子通道既允許Na+通過，也允許k+通過，當(dāng)突觸前膜釋放的乙酰膽堿（Ach）作用于突觸后膜受體時，則突觸后膜兩側(cè)離子移動情況是________________，引起突觸后膜興奮。

（4）為研究Ca2+對神經(jīng)沖動的產(chǎn)生以及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需，研究者做了以下兩個實驗：

①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時先出現(xiàn)Ca2+內(nèi)流，之后引發(fā)_______________定向移動，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

②將能迅速結(jié)合Ca2+的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時電刺激突觸前神經(jīng)元，若________________，則說明Ca2+不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能用圖來準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系（ ）

A.A表示原核生物， B、C、D可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌

B.A表示固醇，B、C、D可分別表示維生素D、性激素、膽固醇

C.A表示細(xì)胞器，B、C、D可分別表示高爾基體、溶酶體、中心體

D.A表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，B、C、D可分別表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體中的DNA控制合成的酶，與線粒體的功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷，則下列過程受影響的是（ ）

A.人成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖B.肺泡細(xì)胞吸收氧氣排出二氧化碳

C.水分子進(jìn)出人成熟紅細(xì)胞D.氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 運(yùn)動時，丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. ②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在密閉廣口瓶中用二氧化碳緩沖液培養(yǎng)小球藻，在適宜溫度條件下，先給予6小時適宜光照然后再置于黑暗條件下6小時，溶液pH的變化情況并如下圖所示，回答下列有關(guān)問題：

（1）AC段與CE段比較，小球藻細(xì)胞中直接產(chǎn)生ATP的不同部位是_______________。如果繼續(xù)延長實驗時間，最終細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的主要場所是________________。

（2）AB、BC段線段的“斜率”不同，你認(rèn)為主要的影響因素有____________________。

（3）研究人員加大二氧化碳緩沖液的濃度（仍將pH調(diào)到7)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒有提高反而降低，造成該現(xiàn)象的主要原因可能是____________________________。

（4）桃農(nóng)發(fā)現(xiàn)干旱較正常灌水的桃樹幼苗根系數(shù)量多且分布深，科研人員對干旱及干旱恢復(fù)后，桃樹幼苗光合產(chǎn)物分配進(jìn)行了研究。將長勢一致的桃樹幼苗平均分成正常灌水、干旱、干旱恢復(fù)三組，只在幼苗枝條中部成熟葉片給以14CO2，檢測光合產(chǎn)物的分布如圖。

①由圖可知，干旱處理后，14CO2供給葉的光合產(chǎn)物__________減少，與幼葉和莖尖相比，細(xì)根獲得光合產(chǎn)物的量__________，表明干旱處理的細(xì)根比幼葉和莖尖_________________。

②幼葉和莖尖干旱恢復(fù)供水后，_________________________。

③干旱后恢復(fù)供水，短期內(nèi)細(xì)根的生長速度比對照組__________。若要證明此推測，下列觀測指標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)氖?/span>__________。

A．細(xì)根數(shù)量 B.細(xì)根長度 C.根尖每個細(xì)胞DNA含量 D.細(xì)胞周期時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育出了高品質(zhì)的糯小麥，相關(guān)敘述正確的是( )

A. 該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. a過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限

C. a.c過程都需要使用秋水仙素，都只能作用于萌發(fā)的種子

D. 要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人工湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等�；卮鹣铝袉栴}：

（1）用湖水制作裝片，在顯微鏡下進(jìn)行觀察研究。在低倍鏡下看到的物像如圖所示。要對①進(jìn)行放大重點觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：a．移動載玻片；b．調(diào)節(jié)光圈和反光鏡；c．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；d．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。正確的操作順序是____________。

（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，湖中所有的細(xì)菌_______（填“能”或“不能”）構(gòu)成1個種群，理由是___________；湖中的水及無機(jī)鹽等________（填“屬于”或“不屬于”）生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成成分，理由是____________。

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同步練習(xí)冊答案