8．某二倍體植物的紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，高莖（B）對(duì)矮莖（b）為顯性，且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．為培育紅花矮莖新品種，用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交，F(xiàn)1植株均為紅花高莖．用F1植株相互雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖：紅花矮莖：白花高莖：白花矮莖=9：1：1：1．請(qǐng)回答：
（1）培育紅花矮莖新品種所利用的育種方法是雜交育種．分析F1植株均為紅花高莖的原因，可能是某些基因型的植株在開花前死亡，則死亡個(gè)體的基因型包括Aabb和aaBb．若用F1植株和白花矮莖植株雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為高莖紅花：矮莖白花=1：1．
（2）用乙的單倍體植株培育紅花矮莖新品種，則乙的基因型是AABb．培育單倍體植株常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)．由于該單倍體植株高度不育，所以還需要用秋水仙素（填化學(xué)藥品）處理，才能得到可育的紅花矮莖新品種．

分析 已知紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，高莖（B）對(duì)矮莖（b）為顯性，用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交，F(xiàn)1植株均為紅花高莖，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖：紅花矮莖：白花高莖：白花矮莖=9：1：1：1，說(shuō)明F1是雙雜合子AaBb，F(xiàn)2植株中紅花矮莖和白花高莖中各有2份致死，基因型分別是Aabb和aaBb．

解答 解：（1）上述培育紅花矮莖新品種所利用的方法是雜交育種．理論上子二代的性狀分離比是9：3：3：1，而實(shí)際上是9：1：1：1，可能是某些基因型的植株在開花前死亡，死亡個(gè)體的基因型為Aabb和aaBb．若用F1植株AaBb和白花矮莖aabb植株雜交，其子代基因型為AaBb：aabb=1：1，所以表現(xiàn)型及比例為高莖紅花：矮莖白花=1：1．
（2）用乙的單倍體植株培育紅花矮莖新品種，說(shuō)明乙含有b基因，則乙的基因型是AABb．培育單倍體植株常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)．由于該單倍體植株高度不育，所以還需要用秋水仙素處理，才能得到可育的紅花矮莖新品種．
故答案為：
（1）雜交育種Aabb和aaBb   高莖紅花：矮莖白花=1：1
（2）AABb   花藥離體培養(yǎng)秋水仙素

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度，考查了基因自由組合定律的應(yīng)用以及伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力、理解能力和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在四支試管中分雖含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母細(xì)胞制備物， 經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，能產(chǎn)生的 CO2的是（ ）

A. 葡萄糖＋細(xì)胞膜已經(jīng)破裂的細(xì)胞 B. 葡萄糖＋線粒體

C. 丙酮酸＋核糖體 D. 丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．鼴鼠的毛色受兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立的等位基因（A和a，B和b）控制．用黃色（A控制）鼴鼠與黑色（B控制）鼴鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如圖所示，鼴鼠毛色遺傳符合自由組合定律，F(xiàn)2中灰色鼴鼠的基因型有4種．
（2）F2中黃色鼴鼠雌雄相互交配，其后代表現(xiàn)型及比例為黃色：棕色=8：1．
（3）在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)F2比例并不是9：3：3：1，有人懷疑控制該性狀的基因有可能位于一對(duì)同源染色體上．若探究這兩對(duì)基因是在一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組利用多只F1灰色鼴鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)依據(jù)要求完成下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓灰色鼴鼠雌雄交配，觀察并統(tǒng)計(jì)后代鼴鼠毛色及比例．
實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
①若后代灰色：黃色：黑色：棕色=9：3：3：1，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上．
②若后代灰色：棕色=3：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上．
③若后代灰色：黃色：黑色=2：1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如表1．

組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數(shù)量表示含量多少．
表1  實(shí)驗(yàn)一結(jié)果
（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對(duì)照處理．
（2）從圖1可知，綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為抗原，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體，理由是排除個(gè)體差異造成的抗原差異干擾．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是記憶細(xì)胞能分裂分化為漿細(xì)胞，去除T細(xì)胞作用有利于有利于、不利于）體液免疫過(guò)程的完成．
（4）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對(duì)同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用．
實(shí)驗(yàn)二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．
（5）由圖2可知，注射的抗體G對(duì)小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起抑制作用．
（6）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果說(shuō)明不同種類的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．
（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為c、d、e（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細(xì)胞R和抗體G
e．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
①人體血漿的pH通常在7.35～7.45②CO2、葡萄糖、血紅蛋白、氧化酶等屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分③人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右④正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持不變的．
A．②③B．②④C．①④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．莧菜的細(xì)胞液中有一些紅色的物質(zhì)，無(wú)論用清水怎樣洗，清水仍不變紅，但若把莧菜放入沸水中一燙，水很快變成紅色．出現(xiàn)這一現(xiàn)象是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．沸水使細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性B．在清水中細(xì)胞膜沒有選擇透過(guò)性C．沸水中色素分解成小分子物質(zhì)D．在清水中沒有物質(zhì)出入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果將出現(xiàn)性狀分離（　�。�
A．AA×AaB．AA×AAC．aa×aaD．Aa×Aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（　　）
A．基因突變都會(huì)遺傳給后代
B．基因的堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀的改變
C．染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
D．雌雄生殖細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合是出現(xiàn)基因重組的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，該值的大小主要取決于（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)的氧氣濃度B．細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差
C．細(xì)胞膜外糖蛋白數(shù)量D．細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量

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