【題目】對(duì)下列遺傳圖解的理解,敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ③⑥過程發(fā)生了基因的分離和基因自由組合
B. ①②④⑤過程中發(fā)生減數(shù)分裂
C. ③過程具有隨機(jī)、均等性,所以Aa的子代占所有子代的1/2
D. 圖2子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占1/4
【答案】AD
【解析】【解析】分析圖解:①②④⑤是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程,③⑥是雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的受精作用過程。③⑥受精作用過程沒有發(fā)生基因的分離和自由組合,這兩種行為發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中,即①②④⑤,所以A錯(cuò)誤,B正確;根據(jù)③過程的每種隨機(jī)結(jié)合方式機(jī)會(huì)均等可知,產(chǎn)生Aa的子代占所有子代的1/2,C正確;根據(jù)圖2中雌雄配子總共16種結(jié)合方式,每種機(jī)會(huì)均等,其中形成aaB_占3種結(jié)合方式,所以它占所有子代的3/16,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞的生命歷程中,不可能發(fā)生的是( )
A. 細(xì)胞通過表面的蛋白質(zhì)接收來自其他細(xì)胞的信號(hào)
B. 基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C. 以親代DNA為模板合成相同的兩個(gè)子代DNA
D. 細(xì)胞的生理功能減退和紊亂引起細(xì)胞衰老
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類對(duì)流感病毒好像很無奈,流感剛好有可能再患流感,主要原因是( )
A. 人體中沒有抵抗流感的物質(zhì) B. 流感病毒的變異性極大
C. 人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞 D. 人體效應(yīng) T 細(xì)胞失去了功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物早期胚胎體外培養(yǎng)的過程中,下列條件不需要的是
A. 無菌環(huán)境 B. 適宜的溫度
C. 充足的光照 D. 適宜的養(yǎng)料和激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖所示化合物的說法不正確的是
A. 該化合物既可以催化加氫,又可以在光照下與Cl2發(fā)生取代反應(yīng)
B. 該化合物既可以與溴水反應(yīng),又可以使酸性KMnO4溶液褪色
C. 該化合物既可以與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),又可以與NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2氣體
D. 1 mol該化合物最多可以與3mol NaOH溶液反應(yīng)
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【題目】在人體中存在兩種類型的突觸,下圖表示興奮傳來后這兩類突觸的突觸后膜電位變化情況(乙酰膽堿和Gly為神經(jīng)遞質(zhì)),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 乙酰膽堿和Gly都儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi),受到刺激后以胞吐的方式釋放
B. Gly作用于突觸2的突觸后膜時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位、再變?yōu)檎娢?/span>
C. a→b段電位變化的原因主要是Na+的迅速內(nèi)流
D. 突觸1與突觸2的突觸后膜也可能是神經(jīng)元細(xì)胞體的一部分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于種群的是( 。
A. 一個(gè)池塘中的全部魚B. 一塊麥田中的害蟲
C. 泰山上的五針?biāo)?/span>D. 一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)限制酶的敘述,正確的是
A. 來自大腸桿菌的限制酶不切割自身的DNA
B. 限制酶能破壞特定部位的氫鍵從而切斷DNA分子
C. 限制酶不僅能切割DNA分子還能切割RNA分子
D. 限制酶切割DNA分子后都能形成黏性末端
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,如圖為該植物處于25 ℃環(huán)境中時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是( )
A. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B. b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C. 若將溫度從25 ℃提高到30 ℃,a點(diǎn)上移,d點(diǎn)下移
D. c點(diǎn)時(shí)該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V2
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