某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，則該DNA分子( )

A．四種含氮堿基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7

B．連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個

C．堿基排列方式共有4100種

D．含有4個游離的磷酸基

 

A

【解析】該DNA分子的一條鏈上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，則另一條鏈上A∶T∶G∶C＝2∶1∶4∶3，整個DNA分子中A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7，A項正確；該DNA分子中A＝T＝30，G＝C＝70，連續(xù)復(fù)制兩次，需要腺嘌呤脫氧核苷酸30×(22－1)＝90個，B項錯誤；該DNA分子含有100個堿基對，30個A—T堿基對，70個G—C堿基對，堿基排列方式小于4100種，C項錯誤；一個DNA分子由兩條DNA鏈組成，含2個游離的磷酸基，D項錯誤。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修3　第5、6章（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內(nèi)，水草叢中棲息著螃蟹，水面上有浮床，其間栽培的某種綠葉蔬菜在水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。同時大棚里還栽種了一種特殊辣椒，能起到驅(qū)蟲的作用。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是( )

A.能量主要來自綠色植物所固定的太陽能

B.特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

C.浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖，可防止水華發(fā)生

D.螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落，并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：選擇題

科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗，用秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。相關(guān)說法錯誤的是 ( )

A.實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導(dǎo)形成多倍體

B.自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

C.由實驗結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功

D.判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪精細復(fù)習(xí)：綜合滾動訓(xùn)練（解析版） 題型：選擇題

建立于19世紀的細胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑，下列關(guān)于它的說法正確的是( )。

A．細胞學(xué)說的建立揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的多樣性

B．魏爾肖對細胞學(xué)說進行了修正，提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

C．荷蘭科學(xué)家虎克利用自制的顯微鏡觀察到細胞，并進行了命名

D．細胞學(xué)說揭示了“老細胞為什么要產(chǎn)生新細胞”

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷6（解析版） 題型：選擇題

某個多肽的相對分子質(zhì)量為2778，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為110，若考慮終止密碼子，則控制該多肽合成的基因的長度至少是( )

A．75對堿基 B．78對堿基 C．90對堿基 D．93對堿基

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷6（解析版） 題型：選擇題

曼陀羅的細胞核內(nèi)含有四個相同的染色體組，花為兩性花�；駻、a控制一對相對性狀，A對a表現(xiàn)為完全顯性。下列有關(guān)基因型為AAaa個體的敘述，不正確的是( )

A．產(chǎn)生的配子的基因組成及比例為AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1

B．該個體自交，子代中表現(xiàn)型比例為顯性性狀∶隱性性狀＝35∶1

C．基因a與a的分離，可以同時發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂

D．曼陀羅的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷4（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某基因遺傳病系譜圖，4號和6號表示男性患者，則3號是雜合子的概率為( )

A．2/3 B．1/2 C．1/3或2/3 D．1/2或2/3

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷4（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)繪制的動物體細胞分裂模式圖，其中有兩幅是錯誤的。請將其余正確的圖片按細胞周期順序排列，其中排在第1位與第3位的圖片分別是 ( )

A．①② B．①⑥ C．③② D．④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第6講　各種細胞器與細胞核（解析版） 題型：選擇題

如圖K6?3所示，用動物受精卵做下列實驗，關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是( )

圖K6?3

A．提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化消失，說明細胞核離開細胞質(zhì)則不能生存

B．把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久就消失，說明細胞質(zhì)離開細胞核則不能生存

C．該實驗說明只要保持細胞核的完整性，細胞就能正常地進行生命活動

D．細胞核是細胞代謝的控制中心

 

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