【題目】人體下丘腦不能完成的生理功能是( 。
A.體溫調(diào)節(jié)
B.水平衡的調(diào)節(jié)
C.內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)
D.血液pH值的調(diào)節(jié)

【答案】D
【解析】解:A、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,A不符合題意;

B、水平衡調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦,B不符合題意;

C、下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,C不符合題意;

D、血液PH調(diào)節(jié)靠血液中的緩沖物質(zhì),與下丘腦無關(guān),D符合題意.

故答案為:D.

下丘腦是體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞,血液PH調(diào)節(jié)靠血液中的緩沖物質(zhì),與下丘腦無關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察葉綠體”“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,共同點(diǎn)是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)材料須保持活性

B. 都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

C. 提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯

D. 都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是

A突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力

B突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使肌細(xì)胞收縮或舒張

D遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( 。
①吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色,甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色
②健那綠能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
③果糖能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
④脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成紅色
⑤蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
A.①②③
B.③④⑤
C.①③⑤
D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為11935,肽鍵總數(shù)為106,已知氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為127,則該蛋白質(zhì)具有肽鏈(  )
A.1條
B.2條
C.3條
D.4條

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)
(2)如圖所示,將A,B,C三個(gè)相同的細(xì)胞分別置于不同濃度的溶液中,則圖A與圖B所示細(xì)胞所處的外界溶液濃度關(guān)系是
(3)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察其中一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程,該細(xì)胞形態(tài)變化的順序?qū)⑷缟蠄D所示的從 . 細(xì)胞液濃度的大小依次是
(4)圖中標(biāo)號(hào)①處的物質(zhì)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時(shí)生成一分子水,該水分子中的氫來自( 。
A.氨基
B.羧基
C.氨基和羧基
D.連在C原子上的H

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小兒患佝僂病,發(fā)燒時(shí)就會(huì)抽搐,根據(jù)所學(xué)知識(shí),建議他平時(shí)要補(bǔ)充( 。
A.新鮮水果和蔬菜
B.蛋白質(zhì)和糖類
C.谷物種皮和胡蘿卜
D.鈣片和維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜的黃花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組進(jìn)行了三組雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 組合一的親本一定為純合子

B. 組合二、三均可判斷黃花是顯性性狀

C. 組合二的后代中黃花個(gè)體一定是雜合子

D. 組合三的后代中黃花個(gè)體的基因型與親本相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案