15．如圖所示為研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用速率影響的結(jié)果．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．曲線由b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C5濃度升高
B．曲線由a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C3濃度升高
C．在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度，有利于提高光合速率
D．曲線中c點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量有限

分析 1、在相同二氧化碳濃度下，一定的范圍內(nèi)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)，當(dāng)達(dá)到光的飽和點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)；在相同光照強(qiáng)度下，在不同的二氧化碳濃度下，光合作用強(qiáng)度不同．
2、分析圖形：需利用單一變量的原則，如b點(diǎn)和d點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，而二氧化碳濃度不同；再如a、b、c三點(diǎn)的二氧化碳濃度相同，而光照強(qiáng)度不同．并且光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng)．

解答 解：A、曲線中b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí)，CO2濃度降低，CO2用與暗反應(yīng)中和C5固定生成C3的反應(yīng)減弱，因此葉綠體中C5濃度升高，A正確；
B、曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，被還原的C3增多，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的過(guò)程不變，故C3的含量將減少，B錯(cuò)誤；
C、在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度，有利于提高光合效率，C正確；
D、曲線中c點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)，考生要能夠運(yùn)用單一變量的原則進(jìn)行分析，意在考查考生的析圖能力和推理能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．與性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．袋子中的小球每次被抓取并記錄后要放回原袋子搖勻再進(jìn)行下一次抓取
B．將甲袋內(nèi)的小球數(shù)量（D：d=l：l）增加到乙袋內(nèi)的小球數(shù)量（D：d=l：l）的10倍，則甲、乙袋子分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官
C．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則甲乙袋模擬的是非同源染色體
D．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則該實(shí)驗(yàn)可模擬配子形成過(guò)程中非同源染色體非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是（　　）
A．圖一、圖二、圖三所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類(lèi)、H2O2濃度和PH
B．圖二中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量的限制
C．圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性
D．圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．糖類(lèi)和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磷脂分子包括親水的頭部和疏水的尾部
B．糖類(lèi)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C．等質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解，脂肪耗氧少，產(chǎn)能多
D．脂質(zhì)存在于所有細(xì)胞中，是組成細(xì)胞和生物體的重要有機(jī)化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．誘變育種可以改良某種性狀，這是因?yàn)椋ā　。?br />①提高突變率，增加變異類(lèi)型   
②有利突變體數(shù)目多
③后代性狀較快穩(wěn)定
④控制某些性狀的基因突變成等位基因．
A．①②B．②③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在一個(gè)四分體中，其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為（　�。�
A．2，2，4B．2，4，4C．1，4，4D．2，2，2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1表示細(xì)胞核DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程．圖2中甲表示某基因的部分片段，乙為甲指導(dǎo)合成的產(chǎn)物，a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì)．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1所示，發(fā)生在同一場(chǎng)所的是①②（填序號(hào)）；完成③時(shí)，一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是提高翻譯的效率（或短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)）．
（2）乙可作為圖1中③（填序號(hào)）過(guò)程的模板，完成此過(guò)程時(shí)，其上的堿基與tRNA分子上的堿基互補(bǔ)配對(duì)．
（3）若圖2中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;T\;}}{A}$，位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;G\;}}{C}$，位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;A\;}}{T}$，則位點(diǎn)c的變化對(duì)相應(yīng)密碼子編碼的氨基酸無(wú)影響，其原因是一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體
B．生物膜是細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所
C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D．核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲中，①～④代表某哺乳動(dòng)物(2N)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對(duì)數(shù)量，圖乙為該生物五個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖像。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．圖甲中a、b、c分別表示DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

B．圖乙中同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在圖甲中的②時(shí)期

C．圖甲中具有同源染色體的時(shí)期有①②；圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞是ABCE

D．若該生物為基因型是AaBb(等位基因A、a和B、b位于兩對(duì)同源染色體上)的雄性個(gè)體，則細(xì)胞B通常分裂完成后，能產(chǎn)生四種配子

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