下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

B.植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育

C.試管牛和克隆牛都屬于無性生殖

D.胚胎分割是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”

 

B

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)工程是通過預(yù)期蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)組成，直接在基因水平改造，故A錯(cuò)。轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞可以通過植物組織培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株，故B正確。試管動(dòng)物為體外受精，為有性生殖，故C錯(cuò)。胚胎移植是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查生物工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 在t1～t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

C. 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)

D. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎移植能否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)，首先應(yīng)對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理。最常用的方法是 ( )

A．假陰道法 B．激素處理 C．電刺激 D．克隆

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ES細(xì)胞的敘述不正確的是

A．形態(tài)上體積小、細(xì)胞核明顯

B．體外培養(yǎng)可以增殖而不分化

C．ES細(xì)胞可以用來培育人造組織、器官

D．ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)幾種酶作用的描述，正確的是

A．用胰蛋白酶處理離體動(dòng)物組織時(shí)處理不當(dāng)，可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能

B．DNA連接酶是用于連接兩個(gè)具有互補(bǔ)黏性末端的DNA分子，形成氫鍵

C．RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位是復(fù)制原點(diǎn)

D．一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料，稱為PCR技術(shù)

B．A→B過程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C．B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞

D．B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程，其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某醫(yī)院接生了一名嬰兒，醫(yī)院為他保留了臍帶血，未來如果他患了胰島素依賴型糖尿病，就可以通過臍帶血中的干細(xì)胞為其治療。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)例說法正確的是

A．用干細(xì)胞培育出人體需要的器官來治療疾病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性

B．用臍帶血干細(xì)胞能治療這個(gè)孩子的所有疾病

C．如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

D．如果要移植用他的干細(xì)胞培養(yǎng)出的器官，應(yīng)該要長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥物

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還需含有啟動(dòng)子、終止子和________。

(2)過程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的________________技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是__________________；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行____________________。

(3)為了檢測(cè)通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性，可采用的方法是__________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

煮練酶是一種生物復(fù)合酶，它由淀粉酶、果膠酶、脂肪酶和木質(zhì)素酶等多種蛋白酶組成，能高效、徹底地分解存在于纖維中的共生物和其他雜質(zhì)，常用來處理織物，而且處理后織物手感光滑柔軟。下列敘述正確的是

A.低溫下煮練酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)遭到了破壞

B.向煮練酶中加入雙縮脲試劑水浴加熱后會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.煮練酶中的淀粉酶會(huì)將纖維共生物中的淀粉分解成葡萄糖

D.煮練酶在織物處理上的應(yīng)用利用了生物酶的專一性和高效性

 

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