分析 1、圖甲中①是細胞核,②是細胞質,③是內質網,④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外的機制.
2、分泌蛋白質先在內質網的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進入內質網、高爾基體進行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細胞膜通過胞吐過程分泌到細胞外.
解答 解:(1)囊泡膜的主要成分和細胞膜相同,是脂質和蛋白質.細胞代謝的控制中心是細胞核.
(2)甲圖中囊泡X由內質網經“出芽”形成,到達高爾基體并與之融合成為其一部分.
(3)囊泡Y內“貨物”為水解酶,由此推測結構⑤是溶酶體.溶酶體內含有多種水解酶,是“消化的車間”,能分解衰老、損傷的細胞器,并吞噬衰老、死亡的細胞和殺死侵入人體內的細菌和病毒.
(4)乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外,據圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細胞膜上的蛋白B(特異性)結合(或識別),此過程體現了細胞膜具有控制物質進出細胞的功能.
(5)囊泡運輸與S基因密切相關,科學家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對照,發(fā)現其內質網形成的囊泡在細胞內大量積累.據此推測,S基因編碼的蛋白質的功能是參與囊泡與高爾基體的融合.
故答案為:
(1)脂質和蛋白質 溶酶體、線粒體等[①]細胞核
(2)[③]內質網[④]高爾基體
(3)溶酶體
(4)囊泡上的蛋白A與細胞膜上的蛋白B(特異性)結合(或識別) 控制物質進出細胞(或者信息傳遞、或信息交流)
(5)參與囊泡與高爾基體的融合
點評 考查細胞結構和功能、細胞膜的結構和功能、物質跨膜運輸方式等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷甲圖中各結構的名稱、識記細胞膜的結構和功能,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同期發(fā)情能保證被移植胚胎繼續(xù)正常發(fā)育 | |
B. | 胚胎分割的方法有物理分割、酶處理等 | |
C. | 胚眙分割時期可以選擇在原腸胚及之前進行 | |
D. | 胚胎成纖維細胞分泌的物質能抑制細胞分化或促進細胞生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可以探究不同葡萄糖濃度下的主要吸收方式 | |
B. | 該細胞吸收葡萄糖的兩種運輸方式可同時進行 | |
C. | 在極低濃度時,細胞只通過主動運輸吸收葡萄糖 | |
D. | 在較高濃度時,細胞主要依賴主動運輸增大吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試驗中提取色素的原理是色素能溶于水乙醇 | |
B. | 在提取非黃色素時,不加碳酸鈣研磨對濾液顏色影響不大 | |
C. | 兩組實驗的結果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 | |
D. | 兩組實驗的結果②的產生光譜中,最亮區(qū)域的顏色相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2酶催化、FeCl3催化、加熱、自然條件 | |
B. | 加熱、自然條件、H2O2酶催化、FeCl3催化 | |
C. | 自然條件、加熱、FeCl3催化、H2O2酶催化 | |
D. | 加熱、FeCl3催化、自然條件、H2O2酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是細胞核、b是染色質、c是DNA | |
B. | a是有細胞壁的生物、b是綠色植物、c是發(fā)菜 | |
C. | a是化合物、b是有機物、c是核酸 | |
D. | a是激素、b是蛋白質類激素、c是胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中與結腸癌有關的基因互為等位基因 | |
B. | 結腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結果 | |
C. | 圖中染色體上基因的變化說明基因突變是隨機和定向的 | |
D. | 上述基因突變可傳遞給子代細胞,從而一定傳給子代個體 |
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