如圖中甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析.

(1)圖甲中字母A~E代表反射弧的各部分,其中D表示
 
.若在D處給予適當?shù)拇碳ぃ瑒t該處細胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
,A、B、C、E處能隨之產(chǎn)生興奮的是
 
(填字母).
(2)乙圖中突觸小體可與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突等相接觸,共同形成
 
,該結(jié)構(gòu)由
 
、
 
 
 組成.
(3)丙圖中興奮傳遞的方向是(用字母、箭頭表示)
 

(4)③中液體屬于內(nèi)環(huán)境中的
 
,可以從[⑤]
 
中釋放到③中的物質(zhì)是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有反射弧的結(jié)構(gòu)、突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)興奮的傳遞.根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中A是感受器、B是傳入神經(jīng)、C是神經(jīng)中樞、D是傳出神經(jīng)、E是效應(yīng)器.乙圖中①、②、③、④、⑤分別是受體、突觸后膜、突觸間隙、線粒體和突觸小泡.丙圖中H是軸突,G是軸突的起始部位,F(xiàn)是軸突末梢部位.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.其中D表示傳出神經(jīng).神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.若在D處給予適當?shù)拇碳ぃ瑒t該處細胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為負內(nèi)正,并且E處能隨之產(chǎn)生興奮.
(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸.由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,①②③④⑤分別代表受體、突觸后膜、突觸間隙、線粒體、突觸小泡.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H.
(4)③是突觸間隙,在神經(jīng)細胞之間的液體叫做組織液.神經(jīng)遞質(zhì)存在于⑤突觸小泡中,可通過胞吐方式釋放到③突觸間隙中,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng)     外負內(nèi)正      E
(2)突觸    突觸前膜      突觸間隙      突觸后膜
(3)G→F→H
(4)組織液     突觸小泡     神經(jīng)遞質(zhì)
點評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.難度中等,要求學生對書本的基礎(chǔ)知識能夠細致的掌握.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

當內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起(  )
A、滲透壓下降
B、細胞代謝紊亂
C、酶促反應(yīng)速率加快
D、糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列細胞結(jié)構(gòu)圖示的說法中,正確的是(  )
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種細胞內(nèi)
B、⑤無膜結(jié)構(gòu),是生物界分布最廣泛的細胞器
C、觀察活細胞中的④需要進行染色
D、具有單層膜的是①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某雄性動物皮膚生發(fā)層細胞的分裂圖象.下列相關(guān)描述錯誤的是( 。
A、該細胞分裂所形成子細胞的基因型是:BbXAY和BbXaY
B、該細胞發(fā)生的變異不可能是基因重組引起的
C、該細胞分裂后期細胞內(nèi)有2對同源染色體、2個染色體組
D、若B所在的染色單體移向細胞同一極,則其子細胞染色體數(shù)目全部異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

為促進某種植物扦插枝條順利生根,一技術(shù)員用幾種不同濃度的吲哚丁酸(IBA、生長素類似物)溶液,處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況.從實驗結(jié)果圖來看,為促進枝條生根,在下列各項濃度值中,最好選用 ( 。
A、3mg?mL-1
B、6mg?mL-1
C、9mg?mL-1
D、4.5mg?mL-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予有“試管嬰兒之父”之稱的英國生理學家羅伯特?愛德華茲.如今試管嬰兒已發(fā)展到第三代.
(1)第一代試管嬰兒是將精子和卵子在體外完成受精,待受精卵發(fā)育到早期胚胎,再移入子宮繼續(xù)發(fā)育產(chǎn)生的新個體.
①精子與卵細胞在體外受精成功的標志是
 

②當早期胚胎發(fā)育到
 
時期進行移植成功率高.
(2)第二代試管嬰兒是指通過顯微操作系統(tǒng)將單個精子直接注射到卵子中,使其受精的技術(shù).
①該技術(shù)解決因男性因素導致的不育問題,如精子無頂體或頂體功能異常等.在精子形成過程中,細胞中的
 
將發(fā)育成頂體.
②胚胎移植時,受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體進行
 
處理.此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(3)第三代在人工助孕與顯微操作的基礎(chǔ)上,胚胎著床前進行基因診斷,使不孕不育夫婦不僅能喜得貴子,而且能優(yōu)生優(yōu)育.基因檢測的原理是利用
 
技術(shù)來檢測是否有遺傳。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請回答相關(guān)問題.

(1)a表示
 
系統(tǒng),b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng).
(2)CO2不從組織液進入組織細胞的原因是
 

(3)病人因呼吸受阻,肌細胞會因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進入血液后,會使血液pH
 
,但乳酸可以與血液中的
 
發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對穩(wěn)定.
(4)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外,還必須在
 
的調(diào)節(jié)下進行.
(5)外界環(huán)境中的O2進入紅細胞內(nèi)至少需穿過
 
層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體沒有專門的脂肪組織,但在花生、大豆、蓖麻等植物的種子中富含脂肪.有人提出植物體除種子外,其他部位如根尖細胞中是否也含有脂肪?有同學對此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請根據(jù)課題研究要求,回答下面有關(guān)問題:
(1)探究課題:洋蔥的根尖細胞中是否含有脂肪?
(2)實驗假設(shè)
 

(3)材料用具
新鮮洋蔥根尖、蘇丹Ⅲ染液、體積分數(shù)為50%的乙醇溶液、蒸餾水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、刀片、培養(yǎng)皿、鑷子、滴管等.
(4)方法步驟
①選取新鮮的洋蔥根尖并做徒手切片;選取2~3片最薄切片放置在載玻片的中央;
②滴加
 
進行染色,2~3min后滴加
 
,洗去浮色;
③在切片上滴
 
,加蓋玻片,制成臨時裝片;
 

(5)預期結(jié)果與相應(yīng)結(jié)論:
①若在裝片中觀察到
 
色的圓形顆粒,則說明
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠中,皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性,短尾(B)對長尾(b)為顯性.基因A或b純合會導致個體在胚胎期死亡.兩對基因位于常染色體上,相互間獨立遺傳.現(xiàn)有一對表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個體在胚胎期致死,則理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為( 。
A、均為黃色短尾
B、黃色短尾:灰色短尾=2:1
C、黃色短尾:灰色短尾=3:1
D、黃色短尾:灰色短尾:黃色長尾:灰色長尾=6:3:2:1

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