【題目】下列疾病屬于多基因遺傳病的是( )
A.唇裂
B.21-三體綜合征
C.血友病
D.白化病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在研究“大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時(shí),某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
(1)如圖表明:萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是 , 推測蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是 .
(2)為驗(yàn)證上述蛋白質(zhì)的含量變化,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三份等量大豆種子,分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液.
第二步:取3只試管,編號1、2、3,然后 .
第三步:用雙縮脲試劑分別對三個(gè)試管進(jìn)行檢測,觀察顏色變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果: .
④結(jié)論: .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖,請根據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中正確的是
A. 一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀,多個(gè)基因可以影響和控制同一個(gè)性狀
B. 圖中基因表達(dá)的直接產(chǎn)物可以是蛋白質(zhì)、糖類、脂類等
C. 基因都可以通過表達(dá)實(shí)現(xiàn)對性狀的直接控制
D. 基因在染色體上呈線性排列,控制性狀A、E、F的基因之間不遵循孟德爾遺傳定律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對的DNA片段(“○”代表磷酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對此圖的評價(jià),其中正確的是( )
A. 甲說:“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”
B. 乙說:“只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T”
C. 丙說:“至少有三處錯(cuò)誤,其中核糖就改為脫氧核糖”
D. 丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 若圖中Pi代表磷酸,則B為ATP,C為ADP
B. 在B→C的反應(yīng)中,產(chǎn)生的E2來源于遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量
C. ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡式
D. C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過程中,物質(zhì)可逆能量不可逆
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【選修3:現(xiàn)代生物科技專題】干旱會(huì)影響農(nóng)作物產(chǎn)量,科學(xué)家們對此進(jìn)行了研究。下圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋豢购抵参锘蛐偷脑,相關(guān)基因用R和r表示。
(1)在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增R或r基因的過程中,利用可尋找抗旱基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增。
(2)若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生B、C現(xiàn)象。據(jù)此推測檢測另一抗旱植物時(shí)會(huì)發(fā)生(填“A”、“B”、“A或B” )現(xiàn)象。
(3)科學(xué)家想通過基因工程的方法培育轉(zhuǎn)基因抗旱煙草。用的方法獲取抗旱基因時(shí)需要用到限制酶,限制酶能夠 , 并且使每一條鏈中特點(diǎn)部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。
(4)經(jīng)檢測抗旱基因已經(jīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞,但未檢測出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA,推測最可能的原因是:。
(5)要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗旱煙草植株,目前常用的技術(shù)是 , 該技術(shù)的基本過程是:將離體的煙草細(xì)胞誘導(dǎo)脫分化形成 , 然后再分化為根和芽并發(fā)育成小植株。該技術(shù)在作物新品種的培育方面兩個(gè)最主要的應(yīng)用是:單倍體育種和。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置,下列說法不正確的是
A. 選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是C→A→B
B. 探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí),設(shè)置10%NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,以排除其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
C. 利用E裝置探究酵母菌呼吸類型,若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向左移(不考慮環(huán)境因素的影響),則說明此裝置中酵母菌發(fā)生了有氧呼吸
D. 探究酵母菌無氧呼吸方式時(shí),D瓶需放置一段時(shí)間后再連接B瓶,目的是讓酵母菌充分繁殖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的描述正確的是( )
A. ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 B. 動(dòng)物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是ATP
C. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) D. 線粒體是合成ATP的唯一場所
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水生植物麗藻的細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水約高1065倍,麗藻細(xì)胞從細(xì)胞外吸收K+的方式是
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞
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