13.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.血紅蛋白和生長(zhǎng)激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”
B.分化、衰老都發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
C.細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞
D.正常基因突變成為原癌基因是細(xì)胞癌變的原因

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.

解答 解:A、血紅蛋白只能在紅細(xì)胞中合成,生長(zhǎng)激素只能在垂體細(xì)胞中合成,因此血紅蛋白和生長(zhǎng)激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”,A正確;
B、分化、衰老都發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變,B正確;
C、在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的,C正確;
D、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)如圖光合作用圖解回答下列問(wèn)題:(注意:[]內(nèi)填標(biāo)號(hào))

(1)光反應(yīng)階段在葉綠體基粒(或類囊體薄膜)上進(jìn)行.
(2)從圖中看出,暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個(gè)主要的化學(xué)變化是CO2的固定和C3還原.
(3)從圖中看出空氣中適當(dāng)增加CO2濃度后可增加作物產(chǎn)量.
(4)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供[3]和[4]
(5)物質(zhì)2代表O2
(6)寫出光合作用總反應(yīng)式H2O+CO2$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.2013年春季,我國(guó)很多地區(qū)爆發(fā)了甲型H1N1流感.下列關(guān)于甲型H1N1流感的免疫學(xué)的看法,正確的是( 。
A.人體可通過(guò)漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體
B.預(yù)防接種甲型H1N1流感疫苗的最佳時(shí)間應(yīng)該是發(fā)病時(shí)
C.接種甲型H1N1流感疫苗的機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生的特異性抗體就能消灰體內(nèi)所有的病毒
D.接種甲型H1N1流感疫苗一定時(shí)間后再次接受相應(yīng)抗原刺激時(shí),機(jī)體會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫保護(hù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分圖解,N代表能量值.下列分析不正確的是(  )
A.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$
B.生物間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
C.蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分
D.適量放牧牛、羊會(huì)增大N2與N1的比值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將制作的洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞有絲分裂裝片放在高倍顯微鏡下觀察,可以得出的結(jié)論是( 。
A.間期細(xì)胞數(shù)目最多,說(shuō)明間期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
B.同源染色體分離移向細(xì)胞兩級(jí)的細(xì)胞處于后期
C.細(xì)胞核被染成深色時(shí),細(xì)胞內(nèi)可看到二組中心粒
D.有絲分裂后期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色單體數(shù)為32條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是

A.染色體上DNA分子中堿基對(duì)的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B.染色體畸變、基因突變均可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡直接觀察到

C.非同源染色體之間的片斷移接產(chǎn)生的變異為基因重組

D.萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)下列哪項(xiàng)生理活動(dòng)不需要消耗ATP

A.乙酰膽堿釋放到突觸間隙 B.睪丸酮進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與受體的結(jié)合

C.葉綠體基質(zhì)中C3酸轉(zhuǎn)化成C3糖 D.紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
 

A.圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞免疫

B.若乙表示垂體,對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素

C.丙可能是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)絻?nèi)環(huán)境

D.信息分子可以通過(guò)靶細(xì)胞上的受體影響細(xì)胞代謝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用含有32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不具有放射性的是

A.脫氧核糖

B.核膜

C.ATP

D.tRNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案