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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答:
脫分化 再分化
①——→②——→③——→④
(1)①表示 _________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) 。
(4)若①是花藥,則④是_________________,繼續(xù)對(duì)其使用 處理可獲得二倍體正常植株。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省東陽市高三八月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過程。下列有關(guān)敘述正確的是
A.在獲得目的基因的過程中,需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶。
B.受體細(xì)胞A需要氯化鈣處理以增加細(xì)胞膜的通透性
C.②過程需要用到體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)。
D.受體細(xì)胞B可以不經(jīng)過脫分化階段再生出完整的植株
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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答:
脫分化 再分化
①——→②——→③——→④
(1)①表示 _________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) 。
(4)若①是花藥,則④是_________________,繼續(xù)對(duì)其使用 處理可獲得二倍體正常植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在該結(jié)構(gòu)圖中高等動(dòng)物細(xì)胞不存在的細(xì)胞器是[ ]_____ ___、[ ] _______________。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是 ________________________________。
(3)該細(xì)胞中能夠產(chǎn)生水,并且自身的形成與結(jié)構(gòu)⑥有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[ ]________,該結(jié)構(gòu)通過___________方式產(chǎn)生水。
(4)動(dòng)植物細(xì)胞都有,但功能不同的細(xì)胞器是[ ] _______________________ 。
(5)圖中[11]產(chǎn)生的C02進(jìn)人相鄰細(xì)胞的[4]中需要穿過的生物膜______________________層;[4]和[1 1]與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),其增加化學(xué)反應(yīng)膜面積的結(jié)構(gòu)分別是__________和________。
(6)構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有________________________。(填標(biāo)號(hào))
(7)該細(xì)胞在離體條件下脫分化后,增殖過程中會(huì)消失的結(jié)構(gòu)有____________________。(填標(biāo)號(hào))
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