【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A是_________,B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第_________階段,B的產(chǎn)生部位是_________。
(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第_________階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第_________階段。
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_________,如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是_________。
(4)結(jié)合圖示過(guò)程,有氧呼吸的總反應(yīng)式可寫(xiě)成__________________。
【答案】 丙酮酸 二 線粒體內(nèi)膜 二 三 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 1∶3 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
【解析】(1)該圖表示的是細(xì)胞呼吸,據(jù)細(xì)胞呼吸過(guò)程可知,A是丙酮酸,B是水,水的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段,水的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜。(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第二階段產(chǎn)生的,產(chǎn)生ATP最多的是第三階段。(3)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體,據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,如果兩過(guò)程產(chǎn)生等量的CO2,則所消耗的葡萄糖之比是1∶3。(4)結(jié)合圖示過(guò)程,有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為Aa的某植物,其基因型為a的花粉致死率為50%,該個(gè)體自交,后代基因型為AA的比例為( )
A. 1/2B. 1/3C. 1/4D. 1/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因突變的下列敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或改變
B. 基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變而發(fā)生的
C. 基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或者生物內(nèi)部因素的作用下引起
D. 基因突變的突變率是很低的,并且都是有害的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸,圖示為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
B. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性
C. 在單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素在根尖由右側(cè)向左側(cè)運(yùn)輸,同時(shí)由下方向上方運(yùn)輸
D. 單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng),向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生理過(guò)程可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是
A. 葡萄糖氧化分解釋放能量
B. 氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)
C. HCO3-與代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)反應(yīng)
D. ATP水解為小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表_____________分子,B代表_____________,D代表____________,其與A共同構(gòu)成______________。
(2)細(xì)胞膜從功能上看,它是一層_______________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B厚度減少,這說(shuō)明B具有____________。
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>__________________,代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_____________________(填字母)。
(5)被動(dòng)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物興趣小組利用大棚探究不同光照強(qiáng)度對(duì)桃樹(shù)葉片光合作用影響的日變化曲線。實(shí)驗(yàn)期間分別于11 h和15 h打開(kāi)和關(guān)閉通風(fēng)口,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用____________(填顏色);實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變___________來(lái)設(shè)置不同的弱光環(huán)境,該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________。
(2)圖中10 h ~11 h,限制各組光合速率的主要因素是___________;此時(shí)實(shí)驗(yàn)組若除去黑色遮陽(yáng)網(wǎng),短時(shí)間內(nèi)C5的含量將___________(填“增加”“基本不變”或“減少”)。17 h,T2組葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度___________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸強(qiáng)度。
(3)CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12 h、13 h、14 h再次下降的原因可能是___________。若要證明上述推測(cè)成立,還需要測(cè)量細(xì)胞間CO2的濃度和大棚內(nèi)CO2的濃度,只有當(dāng)凈光合速率下降時(shí),細(xì)胞間CO2濃度變化趨勢(shì)為___________(填“上升”“下降”或“不變”),同時(shí)大棚內(nèi)CO2濃度___________(填“上升”“下降”或“不變”)時(shí),才能說(shuō)明上述推測(cè)成立。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列玉米成熟綠葉組織的相關(guān)問(wèn)題。
(1)A同學(xué)利用新鮮玉米綠色葉片進(jìn)行了“葉綠體色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn),在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中從上到下第三條帶的色素為___________。
(2)圖1表示葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程,由圖可知乙代表的物質(zhì)是________________。
(3)從生長(zhǎng)狀況、部位相同的玉米葉片上剪出大小相同的若干葉圓片,均分成若干份。抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同且適宜的光照等條件(如圖2)。葉圓片進(jìn)行光合作用釋放氧氣,部分氧氣存在于葉肉細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間隙,導(dǎo)致葉圓片上浮,測(cè)量葉圓片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成圖3。
①該實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________________。
②從圖解分析,c點(diǎn)以后曲線上行的原因是__________________________!
(4)另取相同的葉圓片若干,平均分成甲、乙、丙三組,甲組立即烘干處理并測(cè)得葉圓片干重為A,乙組保持濕潤(rùn)且置于黑暗密閉裝置內(nèi),丙組保持濕潤(rùn)且置于有適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置內(nèi),一小時(shí)后,測(cè)得乙組葉圓片干重為B,丙組葉圓片干重為C。則葉片呼吸速率為________________(用A、B、C表示),實(shí)際光合速率為_____________ (用A、B、C表示)。
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