【題目】下圖表示某細(xì)胞代謝過程的示意圖,其中GLUT2表示轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體,甲、乙表示細(xì)胞膜上的某些區(qū)域。下列敘述正確的是( )
A.GLUT2轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程需要消耗腺苷三磷酸
B.基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致不同的人有不同的MHC分子
C.若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,Ca2+內(nèi)流有利于化學(xué)遞質(zhì)的主動轉(zhuǎn)運
D.若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,乙處于反極化狀態(tài)
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【題目】向一個密封的酵母菌發(fā)酵瓶中不斷通入充足的氧氣,突然停止氧氣供應(yīng),則發(fā)酵瓶中CO2的產(chǎn)生速率、葡萄糖的消耗速率變化分別是( )
A. 降低、降低 B. 降低、升高 C. 升高、升高 D. 升高、降低
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,正確的是( )
A. 水果的保存要求零下低溫
B. 蔬菜保存時為了減少有機(jī)物消耗,在無氧條件下儲存
C. 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞造成毒害
D. 溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,夜晚可適當(dāng)降低溫度
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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為mol/L、mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 , 對芽生長的效應(yīng)是 .
(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于引起的,a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是 .
(3)為驗證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
①實驗材料及用具;燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實驗過程;給以右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明.
③實驗結(jié)果:
a. . b. . c. .
④實驗結(jié)論: .
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【題目】如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述正確的是( 。
A.在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長速度快
B.出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
C.該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在
D.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動非;钴S
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( )
A. 離體植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn),需借助某些因子的作用
B. 細(xì)胞分化過程中通過改變遺傳物質(zhì)體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C. 植物各部位細(xì)胞均含有全套遺傳物質(zhì),全能性都相同
D. 乳腺癌細(xì)胞易于進(jìn)行離體培養(yǎng),說明其全能性比較高
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【題目】據(jù)所示概念圖作出的判斷,下表對應(yīng)I、II、III項都正確的是( )
I | II | III | |
A | DNA | RNA | 基因 |
B | 蛋白質(zhì) | RNA | 酶 |
C | 真核生物 | 原核生物 | 自養(yǎng)生物 |
D | 固醇 | 蛋白質(zhì) | 動物激素 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】下列有關(guān)核移植的說法不正確的是( )
A. 用核移植得到的動物稱為克隆動物
B. 核移植可以促進(jìn)優(yōu)良畜群的繁育
C. 核移植的受體細(xì)胞最好是受精卵
D. 核移植得到的克隆動物多數(shù)存在健康問題
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【題目】下表是四組關(guān)于果蠅眼色和翅形遺傳的雜交實驗。已知實驗中的紅眼雌果蠅是顯性純合子,且該眼色的遺傳屬于伴X染色體遺傳;果蠅的翅形由等位基因A、a控制。請回答下列問題:
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 | |
親代 | ♀紅眼×白眼♂ | ♀白眼×紅眼♂ | ♀長翅×殘翅♂ | ♀殘翅×長翅♂ |
子代 | ① | ② | 全為長翅 | 全為長翅 |
(1)寫出上表中實驗一、實驗二的子代表現(xiàn)型:①;②。
(2)實驗三、實驗四的結(jié)果說明了果蠅翅形中,為顯性性狀。
(3)用長翅、殘翅果蠅來驗證分離定律,應(yīng)選擇基因型為與的個體進(jìn)行測交實驗。若子代長翅與殘翅的比例為時,則證明分離定律成立。
(4)寫出實驗三的遺傳圖解。
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