【題目】如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對,不可能導致的后果是。

A. 沒有蛋白質產物

B. 翻譯為蛋白質時在缺失位置終止

C. 所控制合成的蛋白質減少多個氨基酸

D. 翻譯的蛋白質中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

【答案】A

【解析】試題分析：A．缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的基因仍能正常表達形成相應的蛋白質，A錯誤；B．基因的中部缺失了一個核苷酸對，有可能使其轉錄的信使RNA上的密碼子在這個位置上開始發(fā)生變化，變成終止密碼子，B正確；C．核苷酸對缺失后，在這個位置上的密碼子變成終止密碼子，這樣翻譯過程就可能在缺失位置終止，從而使所控制合成的蛋白質減少多個氨基酸，C正確；D．基因的中部缺失了一個核苷酸對，有可能使其轉錄的信使RNA上的密碼子在這個位置上開始發(fā)生變化，致使翻譯所形成的蛋白質在缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化，D正確。

堿基對

影響范圍

對氨基酸序列的影響

替換

小

只改變1個氨基酸或不改變

增添

大

不影響插入位置前，但影響插入位置后的序列

缺失

大

不影響缺失位置前，但影響缺失位置后的序列

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。

回答下列問題：

（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用___________法或__________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

（2）為統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，取樣品適當稀釋，用涂布法接種于培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)適當時間后形成菌落，一般選擇菌落數(shù)在________的平板進行計數(shù)

（3）為了檢驗該致病菌對于抗生素的敏感性，在該病菌菌落均勻生長的平板的不同位置，分別放置含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片，培養(yǎng)一段時間后，在四個濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈由大到小依次是A＞C＞D＞B，由此推斷，該病人目前適合使用的抗生素是______。含C的濾紙片周圍透明圈比含A的小，說明_____________；若抗生素B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，最可能的原因是該病人長期服用抗生素B 導致的結果；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)一個菌落，這種菌落的出現(xiàn)可能是由于接種過程不嚴格導致的________，也可能是由于基因突變產生的抗生素D的耐藥菌，這種變異的特點是____________。

（4）培養(yǎng)基的滅菌方法是_________滅菌法，接種環(huán)的滅菌方法是________滅菌法。接種過程應該在_____________進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是：

A. 生產者一定是第一營養(yǎng)級，一定是自養(yǎng)生物

B. 食草動物是第二營養(yǎng)級

C. 動物都是消費者，大多數(shù)細菌和真菌是分解者

D. 生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的成分是消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】篩選出抗鹽細菌是培育抗鹽農作物的重要環(huán)節(jié)�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）分離抗鹽細菌的土壤應來自____________________。

（2）培育微生物常用的培養(yǎng)基為牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，如表是1000mL該培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成，其中①指的是____________，②指的是___________。在該培養(yǎng)基的基礎上如何改進才能用于分離抗鹽細菌？________。

培養(yǎng)基組分

提供的主要營養(yǎng)

牛肉膏 5g

①

蛋白胨 10g

碳源、②和維生素

NaCl 5g

無機鹽

H20定容至1000mL

氫元素、氧元素

（3）若要對獲取的抗鹽細菌樣液進行計數(shù)，常采用_______(填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的組分中添加適量_________，即可得到該類培養(yǎng)基。統(tǒng)計時，通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)即可間接計算出樣液中細菌數(shù)的原因是_______________________________。

（4）最后對抗鹽細菌進行觀察時，區(qū)分抗鹽細菌與其他細菌，可通過它們形成的菌落的形狀、大小、隆起程度和_______________________等方面進行鑒別。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前質量，在不同溫度下分別光照1h（光強度相同），測其質量變化，立即再暗處理1h，再測其質量變化。得到如下結果。以下說法錯誤的是（ ）

組別

一

二

三

四

溫度/℃

27

28

29

30

光照后質量變化/mg

+4

+5

+6

+6

暗處理后與光照前重量變化/mg

+3

+3

+3

+1

A. 光照的1h時間內，第四組植物合成葡萄糖總量為11mg

B. 黑暗1h時間，第一、二、三組植物呼吸作用強度相等

C. 光照1h時間，第四組植物光合作用強度最大

D. 表格中四組，光合作用強度依次增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻抗稻瘟病受基因A控制，易感病受基因a控制。基因B、b能影響基因A的表達，BB使水稻抗病性完全消失，Bb使抗病性減弱。用純合易感病植株與純合抗病植株雜交，F(xiàn)1植株全表現(xiàn)為弱抗病。F1自交得到的F2植株中，抗�。喝蹩共。阂赘胁�=3:6:7。請回答下列問題：

（1）基因A（a）與B（b）最本質的區(qū)別是__________________________。

（2）基因型為Aabb的水稻植株自交，子代植株出現(xiàn)抗�。阂赘胁�=3:1的性狀分離比需要滿足的條件：親代植株形成配子的過程中，等位基因分離產生_____________的兩種配子；受精時，_____________，且每種受精卵的存活率相同。

（3）F2中不同基因型的弱抗病水稻植株雜交，子代植株的表現(xiàn)型及比例是_____________，其中純合子的比例是_____________。

（4）欲通過測交實驗將F2中不同基因型的易感病植株完全區(qū)分開，該方案是否可行？__________，理由是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學的研究方法是取得成功的關鍵。下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術的敘述，不正確的是（ ）

A. 孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說一演繹法

B. 薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關系，類比推理出基因位于染色體上

C. 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時，運用了放射性同位素標記法

D. 沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有兩個純種的小麥品種：一個抗倒伏(d)但易感銹病(r)，另一個易倒伏(D)但能抗銹病(R)。兩對相對性狀獨立遺傳。讓它們進行雜交得到F1，F(xiàn)1再進行自交，F(xiàn)2中出現(xiàn)了既抗倒伏又抗銹病的新品種。下列說法中正確的是(　　)

A.F2中出現(xiàn)的既抗倒伏又抗銹病的新品種都能穩(wěn)定遺傳

B.F1產生的雌雄配子數(shù)量相等，結合的幾率相同

C.F2中出現(xiàn)的既抗倒伏又抗銹病的新品種占9/16

D.F2中易倒伏與抗倒伏的比例為3∶1，抗銹病與易感銹病的比例為3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于與細胞相關的敘述，正確的是

A. 有絲分裂間期細胞中mRNA的含量少于分裂期

B. 真核細胞的核內一定含有DNA和RNA兩類核酸

C. 神經細胞產生動作電位不能體現(xiàn)細胞膜具有選擇透過性

D. 藍藻細胞的葉綠體中含有的葉綠素可以吸收和轉化光能

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