4.某校生物興趣小組利用以下裝置探究光照強(qiáng)度對植物凈光合速率的影響.

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,可通過改變燈泡功率來完成對自變量的控制.可通過測量紅色液滴的移動(dòng)距離得出裝置中氣體的變化量.
(2)為防止溫度變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)最好選擇冷光源(填“冷光源”或“熱光源”).為防止氣壓等因素引起誤差,應(yīng)設(shè)置對照組來校正誤差,對照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別在于廣口瓶中放置死亡的植株.
(3)若要測量植株的細(xì)胞呼吸速率,需要對裝置作出的改變有對裝置遮光處理,將NaHCO3溶液改為NaOH(寫出兩點(diǎn)).

分析 1、植物光合作用過程中產(chǎn)生氧氣,可以用氧氣的產(chǎn)生量表示光合作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),釋放的氧氣量增加,光照強(qiáng)度可以用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度;
2、有氧呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,用NaOH溶液吸收二氧化碳,裝置中氣壓的降低是由于氧氣的吸收引起的,因此液滴移動(dòng)的距離表示有氧呼吸強(qiáng)度;
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則.無關(guān)變量相同且適宜.

解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄抗庹諒?qiáng)度對植物凈光合速率的影響”,即實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)中可通過改變燈泡功率(或燈泡與廣口瓶的距離)來完成對自變量的控制.可通過測量紅色液滴移動(dòng)的距離得出裝置中氣體的變化量.
(2)為防止溫度變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)最好選擇冷光源.為防止氣壓等因素引起誤差,應(yīng)設(shè)置對照組來校正誤差,對照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別在于廣口瓶中放置同種、大小相似的死植株(或廣口瓶中放置大小相似的死植株).
(3)若要測量植株的細(xì)胞呼吸速率,需要在黑暗條件下進(jìn)行,即需要對裝置遮光(暗處理或無光處理),同時(shí)需要將NaHCO3溶液改為NaOH,用于吸收植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,通過液滴向左移動(dòng)的距離表示氧氣的消耗量.
故答案為:(1)光照強(qiáng)度        燈泡功率(或燈與廣口瓶的距離)     紅色液滴的移動(dòng)距離
(2)冷光源   廣口瓶中放置死亡的植株
(3)對裝置遮光處理,將NaHCO3溶液改為NaOH

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用,要求掌握影響光合作用的環(huán)境因素對光合作用的影響,能夠準(zhǔn)確判斷光合作用和呼吸作用對裝置中液滴移動(dòng)的影響,同時(shí)明確NaHCO3溶液和NaOH溶液的作用的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.染色體是基因的主要載體 B.基因在染色體上呈線性排列

C.一條染色體上有多個(gè)基因 D.染色體就是由基因組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b))控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表,請回答下列問題:
基因組合A_BbA bbA BB或aa   
植物花顏色粉色紅色白色
(1)A基因和a基因中堿基的數(shù)目不一定(填“一定”或“不一定”)相等,在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律.
(2)為探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你補(bǔ)充畫出下表中其他兩種類型(用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)).
類型編號(hào)
基因分布位置
②實(shí)驗(yàn)方法:粉色植株自交.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:該粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析(不考慮交叉互換):若子代植株的花色及比例為粉色:紅色:白色=6:3:7,則兩對基因在兩對同源染色體上(符合丙類型).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)人員從環(huán)境中分離獲得白腐菌,以白腐菌的菌絲或孢子制得固定化白腐菌凝膠顆粒,各取25個(gè)兩種凝膠顆粒分別處理50mL染料廢水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1.進(jìn)一步研究不同數(shù)量的凝膠顆粒處理50mL染料廢水結(jié)果如圖2.據(jù)圖分析回答:

(1)從野外采集白腐菌前,先向待采集土壤噴灑適量的染料廢水的目的是使分解染料的白腐菌富集.某同學(xué)在進(jìn)行白腐菌分離純化實(shí)驗(yàn)時(shí),劃線某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落.造成第一條劃線無菌落可能的操作失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻(或劃線未從第一區(qū)域末端開始).將收集到的菌絲或者孢子加入到適量的海藻酸鈉溶液中混勻,抽取5mL混合液,滴加到CaCl2溶液中,該過程中CaCl2溶液的作用是與海藻酸鈉反應(yīng)形成凝膠球(凝固劑).
(2)現(xiàn)要處理100L皮革生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的染料廢水.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,應(yīng)選用固定化白腐菌孢子(或孢子)凝膠顆粒,添加60000個(gè)凝膠顆粒后,保持10天以上,以達(dá)到最好的凈化效果.
(3)與向染料廢水中直接接種白腐菌相比,在工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化白腐菌凝膠顆粒的優(yōu)點(diǎn)主要是可以反復(fù)利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示利用農(nóng)作物①和②培育出⑥的過程,相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.過程Ⅱ在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生
B.Ⅰ→Ⅴ過程依據(jù)的原理是基因重組
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的過程中要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D.在①②⑥之間存在著生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜,該育種方法稱為( 。
A.誘變育種B.多倍體育種C.單倍體育種D.雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖中甲〜丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②代表遺傳信息的傳遞過程.請據(jù)圖回答問題:
(1)①過程需要的原料是核糖核苷酸,過程②稱為翻譯.
(2)若乙中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶占21%.
(3)少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是-條mRNA可與多個(gè)核糖體相繼結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成;②過程涉及的RNA有3類.
(4)下列生物或結(jié)構(gòu)中,與結(jié)構(gòu)丁化學(xué)組成相近的是BD(多選)
A.T2噬菌體    B.煙草花葉病毒
C.線粒體    D.HIV.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一段雙鏈DNA分子中的(A+C):(T+G)的值為( 。
A.無法確定B.由堿基對的數(shù)目確定
C.1D.1或0.5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞具有長突起與其傳導(dǎo)興奮的功能有關(guān)
B.唾液腺細(xì)胞中有豐富的高爾基體與分泌功能有關(guān)
C.核膜上有核孔與能使大分子物質(zhì)通過的功能有關(guān)
D.葉綠體有較大的膜面積與暗反應(yīng)需要較多的酶有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案