分析 分析甲圖:①細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,可能處于有絲分裂后期;③細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;④細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;⑤細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑥為雄果蠅體細胞中染色體組成圖.
分析乙圖:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段可代表有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點的分裂;DE段可代表有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析丙圖:a表示染色體、b表示染色單體、c表示DNA.①中染色體:DNA=1:1,且染色體屬于與體細胞相同,可代表有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;②中染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA含量=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可代表有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂全過程.
解答 解:(1)處于有絲分裂中期的細胞,具備同源染色體和染色單體,且著絲點排布在細胞中央的赤道板,具備這些條件的是圖①.
(2)圖③的細胞中同源染色體分離,且細胞質(zhì)均等分裂,所以其名稱是初級精母細胞.該細胞產(chǎn)生的子細胞的染色體示意圖為:
(3)圖乙中AB段的變化來看,每條染色體上的DNA由一個變?yōu)閮蓚,所以AB段是染色體復(fù)制,在這個過程中,每條染色體上由一個DNA變2個DNA,染色單體由原來的每條染色體上0個,變?yōu)槊織l染色體上2個.染色體復(fù)制后,著絲點的數(shù)量沒變,所以染色體數(shù)也不變,①~②不變的是a,所以a是染色體,染色體復(fù)制后,染色單體從無到有,DNA含量加倍,①~②從無到有的是b,含量加倍的是c,所以b是染色單體,c是DNA.④產(chǎn)生子細胞過程中著絲點分裂,姐妹染色單體變?yōu)槿旧w,每條染色體上的DNA由2個變?yōu)?個,所以細胞④產(chǎn)生的子細胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量比為1:0:1.
(4)由⑤來看,圖甲⑤中存在的等位基因是B、b,而B、b在上一個時期位于姐妹染色單體上,造成姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因有二,在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了一是交叉互換,二是基因突變.
(5)⑥代表的生物體細胞內(nèi)含有四對同源染色體,每對同源染色體可以產(chǎn)生2種配子,所以該生物最多可產(chǎn)生2×2×2×2=16種配子.
故答案為:
(1)①
(2)初級精母細胞
(3)a c b 1:0:1
(4)B和b 在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換或者基因突變
(5)16
點評 本題考查了減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的變化以及減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的種類等知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和分析理解能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ①→③→④→② | C. | ③→②→④→① | D. | ③→④→②→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a是生產(chǎn)者,b、d、e是消費者,c是分解者 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括a、b、c、d,非生物的物質(zhì)和能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:a→d→e→b | |
D. | e每增加1 kg的體重,至少需要25kg的a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤ | |
B. | 細胞①的形成過程:④→③→⑤→②→⑥→① | |
C. | 圖①和圖②可能來自同一個初級精母細胞 | |
D. | 圖③④⑤⑥中都具有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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