【題目】圖甲表示不同濃度的生長素對某種植物芽生長情況的影響,圖乙為某植株的一段幼嫩枝條,請回答問題:
(1)生長素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 . 從圖甲中可以看出,生長素的生理作用表現(xiàn)出的特點,因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長素時應(yīng)特別注意生長素的濃度.
(2)要使②處的芽萌動、加快生長,常用的有效方法是 .
(3)圖乙中①、②兩處的生長素濃度分別對應(yīng)圖甲曲線上點和點.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從向運輸,而不能反過來運輸,這種單方向的運輸稱為 .
【答案】
(1)幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子;兩重性
(2)去掉頂芽
(3)A;B;形態(tài)學(xué)上端;形態(tài)學(xué)下端;極性運輸
【解析】解:(1)生長素在植物體內(nèi)主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,從圖甲中可以看出,生長素的生理作用表現(xiàn)出既能促進生長,也能抑制生長,即兩重性.(2.)頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制,而頂芽的生長素濃度低,促進生長,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢,要使②處的芽萌動、加快生長,常用的有效方法是去掉頂芽.
(3.)圖乙中①為頂芽,此處的生長素濃度是促進生長的濃度,②為側(cè)芽,此處的生長素濃度是抑制生長的濃度,兩處的生長素濃度分別對應(yīng)圖甲曲線上A、B點.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,而不能反過來運輸,這種單方向的運輸稱為極性運輸.
a、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進生根,也能抑制生根.
b、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有:頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等.
c、頂端優(yōu)勢:植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)模式圖,其含有兩條α肽鏈,兩條β肽鏈(α肽鏈和β肽鏈不同)。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序,請回答下列問題:
(1)圖乙中①的名稱是________,寫出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式:__________________。
(2)圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成。
(3)據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個羧基,若兩條β肽鏈完全相同,則一個血紅蛋白分子至少含有________個羧基。
(4)從兩圖可以得出,蛋白質(zhì)多樣性的原因是___________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是光合作用過程示意圖,請回答問題。
(1)光合作用包括兩個階段,其中E是________________,在葉綠體的_________________進行,該階段需要D階段提供的物質(zhì)是________________。
(2)葉綠體的色素分布在____________________________。
(3)若將正常進行光合作用的植物突然停止光照,植物葉肉細胞內(nèi)C5含量就會迅速發(fā)生什么變化?_________________
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【題目】如下圖所示,是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 圖一可以得出酶具有高效性
B. 圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限
C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
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【題目】關(guān)于葉綠體色素及光合作用的描述,不正確的是
A. 葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) B. 葉綠體色素一般不溶于酒精
C. 葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān) D. 葉綠體色素能吸收和傳遞光能
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【題目】下列關(guān)于動物激素的敘述不正確的是( )
A.切除甲狀腺的患者需要常年注射甲狀腺激素,口服無效
B.為促進魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi)
C.用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪,蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙
D.激素種類多,量極微,既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用。
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【題目】某小組對大豆種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量變化進行了研究(如下圖),請?zhí)畛鋵嶒炘;判斷實驗步驟中畫線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結(jié)果。
(1)實驗原理:蛋白質(zhì)__________________________________________,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
(2)實驗步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液。
②取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液。
③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配制的混合液(a),振蕩均勻后,在沸水浴中加熱觀察顏色變化(b)。
a:________________________________________________________________________。
b:________________________________________________________________________。
(3)實驗結(jié)果:_______________________________________________________________。
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【題目】神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及在神經(jīng)細胞間傳遞的主要方式依次是( )
A. 局部電流的傳導(dǎo);局部電流的傳導(dǎo) B. 遞質(zhì)的傳遞;遞質(zhì)的傳遞
C. 遞質(zhì)的傳遞;局部電流的傳導(dǎo) D. 局部電流的傳導(dǎo);遞質(zhì)的傳遞
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【題目】如圖所示為部分人體細胞的生命歷程.Ⅰ﹣Ⅳ代表細胞的生命現(xiàn)象,細胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細胞2可以無限增殖.下列敘述正確的是( )
A.Ⅰ﹣Ⅳ過程中,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等,體現(xiàn)了細胞核的全能性
C.細胞2與正常肝細胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效應(yīng)T細胞作用于細胞1和細胞2使其壞死,此過程屬于細胞免疫
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