【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的部分生理過程,其中的字母表示細(xì)胞,數(shù)字表示生理過程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①過程代表的分裂方式有細(xì)胞周期,⑤⑥⑦過程代表的分裂方式?jīng)]有細(xì)胞周期
B.細(xì)胞c和細(xì)胞d相比,染色體數(shù)比例為1:2,核DNA比例為1:1,染色體組數(shù)比例為1:2
C.⑥過程發(fā)生了細(xì)胞內(nèi)等位基因分離,非同源染色體上非等位基因自由組合,⑧過程發(fā)生了細(xì)胞形態(tài)改變
D.②③過程屬于細(xì)胞分化,造成細(xì)胞e、f功能不同的原因是細(xì)胞內(nèi)DNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變
【答案】D
【解析】
由圖可知,①表示有絲分裂,②③表示細(xì)胞分化,⑤⑥⑦表示減數(shù)分裂。
A、①過程代表的分裂方式是有絲分裂,有絲分裂有細(xì)胞周期,⑤⑥⑦過程代表的分裂方式是減數(shù)分裂,減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期,A正確;
B、細(xì)胞c是減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞d為有絲分裂后期,細(xì)胞c和細(xì)胞d相比,染色體數(shù)比例為1:2,核DNA比例為1:1,染色體組數(shù)比例為1:2,B正確;
C、⑥過程是減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生等位基因分離,非同源染色體上非等位基因自由組合,⑧過程屬于精細(xì)胞變形形成精子,細(xì)胞形態(tài)改變,C正確;
D、②③過程屬于細(xì)胞分化,造成細(xì)胞e、f功能不同的原因是基因選擇性表達(dá),蛋白質(zhì)發(fā)生改變,但是DNA不變,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組對(duì)某地部分物種的種群密度進(jìn)行了連續(xù)6年的調(diào)查,結(jié)果如下。據(jù)表分析錯(cuò)誤的是
年份 植物 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
白楊(株/100) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
馬齒莧(株/) | 2.0 | 1.8 | 1.5 | 1.1 | 0.5 | 0.2 |
狗尾草(株/) | 5.3 | 4.8 | 4.0 | 3.1 | 1.8 | 1.5 |
白茅(株/) | 1.1 | 1.3 | 1.7 | 2.2 | 3.1 | 4.8 |
鼠(只/100) | 1 | 2 | 5 | 8 | 12 | 15 |
A.由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶,調(diào)査所得數(shù)據(jù)應(yīng)比實(shí)際值偏大
B.調(diào)查4種植物的種群密度時(shí),選取的樣方面積大小應(yīng)相同
C.6年內(nèi),鼠種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng),白茅種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
D.馬齒莧和狗尾草在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì),若干年后兩種群可能會(huì)消亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述不正確的是( )
A.K+的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因
B.bc段大量?jī)?nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,不消耗能量
C.cd段通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開放狀態(tài)
D.刺激產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)而在神經(jīng)元之間是單向傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】配制培養(yǎng)基時(shí)可根據(jù)某一種或某一類微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求,加入某些物質(zhì)或除去某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)抑制其他微生物的生長(zhǎng),也可以根據(jù)某些微生物對(duì)一些物理、化學(xué)因素的抗性,在培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),從而篩選出待定的微生物,這種培養(yǎng)基叫做選擇培養(yǎng)基。
根據(jù)有關(guān)內(nèi)容回答以下問題:
(1)制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、__________、__________。
(2)某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把大腸桿菌和酵母菌混合在一起。請(qǐng)你完成分離得到純度較高的大腸桿菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟并回答有關(guān)問題:
主要步驟:
①制備兩種培養(yǎng)基:一種_____________的培養(yǎng)基,另一種加青霉素的培養(yǎng)基。分別分成兩份,依次標(biāo)上備用。培養(yǎng)基應(yīng)采用_____________法滅菌。
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種_______________________。
③接種后,放在恒溫箱中培養(yǎng)3~4天。試說(shuō)明觀察到的培養(yǎng)結(jié)果:_______________________。
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌種,接種到培養(yǎng)基中。
⑤接種后,把培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3~4天。
第④⑤兩個(gè)步驟的目的是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將A、B兩種長(zhǎng)勢(shì)相同的植物置于相同的溫度適宜且恒定、光照恒定的密閉小室中,測(cè)得每個(gè)小室內(nèi)濃度隨時(shí)間的變化如圖所示,下列相關(guān)分析正確的是( )
A.25min后,B植物不再進(jìn)行光合作用
B.相對(duì)而言,B植物更適合生活在干旱土壤環(huán)境中
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),A植物的凈光合作用速率一直小于B植物
D.8min時(shí),兩曲線相交,此時(shí)A、B兩植物的總光合作用速率相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙代表生物,①②③④⑤代表過程,圖2表示鼠攝食后的能量示意圖,a、b、c、d代表能量的不同去向,下列相關(guān)分析,不正確的是( )
A.①②③過程主要依靠呼吸作用,④主要依靠光合作用
B.鼠屬于圖1中的乙,丙被譽(yù)為是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.a表示鼠的同化量,b可能屬于丙的同化量且被甲利用
D.若c伴隨著③過程散失,則d表示被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲狀腺激素是人體內(nèi)非常重要的一種激素,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)寒冷刺激下,人體分泌甲狀腺激素和__________(填激素名稱)協(xié)同作用,增加產(chǎn)熱。
(2)甲亢即甲狀腺功能亢進(jìn),一般是由于甲狀腺分泌甲狀腺激素過多造成的,病人會(huì)出現(xiàn)暴躁、易怒、進(jìn)食增多、身體消瘦等癥狀,暴躁、易怒體現(xiàn)了甲狀腺激素具有功能是_______________。進(jìn)食增多、身體消瘦的原因可能是患者甲狀腺激素增多,促進(jìn)身體__________加快,物質(zhì)消耗加快,導(dǎo)致進(jìn)食增多但是身體消瘦。
(3)醫(yī)學(xué)上能使用放射性治療甲亢,因?yàn)榉派湫?/span>能有效破壞甲狀腺細(xì)胞而不會(huì)破壞臨近細(xì)胞,從細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸角度分析原因可能是____________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】造成細(xì)胞內(nèi)感染的細(xì)菌和病毒必須與細(xì)胞表面的受體結(jié)合才能成功侵入細(xì)胞。HIV能特異感染細(xì)胞表面有CD4的輔助T細(xì)胞,因而推測(cè)CD4是HIV的受體。下列說(shuō)法正確的是( )
A.AIDS患者后期會(huì)喪失一切特異性免疫功能
B.HIV變異頻率較高是HIV疫苗難以面世的重要原因
C.HIV侵入宿主細(xì)胞的方式可能有別于T2噬菌體侵染大腸桿菌的方式
D.給AIDS患者注射用CD4修飾過的自身紅細(xì)胞,可抑制其體內(nèi)HIV的繁殖速度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖甲、乙、丙、丁四有關(guān)生物學(xué)意義的描述中,正確的是( )
A.若切斷甲圖c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
B.若乙圖表示人體內(nèi)各體液間關(guān)系,則體內(nèi)細(xì)胞只與A直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.丁圖可表示人體骨骼肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況
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