2．如圖是在“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的四條色素帶，若將其置于暗室中，并用紅光照射，色素帶較暗的是（　�。�
A．①④B．②③C．③④D．④

分析 葉綠體中色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

解答 解：根據(jù)“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，最終在濾紙條上得到的四條色素帶自上而下依次：①胡蘿卜素、②葉黃素、③葉綠素a和④葉綠素b，其中胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，因此葉綠素a和葉綠素b的色素帶將呈暗色．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離、色素的功能，明確色素在濾紙條上的分布，掌握各種色素主要吸收哪種光，結(jié)合題意進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

B．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

C．每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)

D．進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，從中篩選出所需的耐旱基因是比較復(fù)雜的事情，簡(jiǎn)單的說就是根據(jù)。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 （甲/乙）的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中翻譯出蛋白質(zhì)，應(yīng)用相應(yīng)的進(jìn)行抗原-抗體雜交，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中從 水平檢測(cè)再生植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述，不正確的是（ ）

A．染色質(zhì)是核內(nèi)易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)

B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

C．染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的

D．染色體和染色質(zhì)攜帶了細(xì)胞中的所有遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列涉及肽鍵數(shù)量變化的典型過程是 （ ）

A．蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出

B．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸

C．細(xì)胞吸收氧氣

D．洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖人類遺傳系譜圖中，有關(guān)遺傳病受一對(duì)等位基因A和a控制，已知5號(hào)患白化病，據(jù)圖回答：

（1）此遺傳病屬于隱（“顯”或“隱”）性遺傳病，理由是1號(hào)與2號(hào)父母正常，生出子女5號(hào)患病．
（2）9號(hào)的基因型是Aa，6號(hào)的基因型是AA或Aa，4號(hào)為純合體的概率為$\frac{1}{3}$．
（3）如果6號(hào)是21-三體綜合征患者（21號(hào)染色體是三條），5號(hào)染色體正常，6號(hào)的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中染色體數(shù)目正常的精子有2個(gè)；5號(hào)和6號(hào)生出的孩子中21-三體綜合征患者的概率是$\frac{1}{2}$．
（4）若3號(hào)與8號(hào)基因型相同，則7號(hào)和9號(hào)婚配，他們所生的孩子患白化病的概率是$\frac{3}{20}$，若他們所生第一個(gè)孩子有病，則再生一個(gè)有病女孩的概率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題：
（1）溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)：
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組，在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放人一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫，把淀粉酶與淀粉溶液混合的時(shí)間作為本實(shí)驗(yàn)的起始時(shí)間記錄下來．再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點(diǎn)滴板上進(jìn)行觀察，記錄每種混合液藍(lán)色消失的時(shí)間．通過比較混合液中淀粉消失所需時(shí)間的長(zhǎng)短來推知酶的活性．預(yù)計(jì)100℃溫度下混合液因其中的酶失去活性藍(lán)色不會(huì)消失．
（2）溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，隨溫度的升高會(huì)使反應(yīng)物和酶接觸的機(jī)會(huì)增多，反應(yīng)速率變快；其二，因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì)，隨溫度升高分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（3）科研人員通過蛋白質(zhì)工程來設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)象．在研究溶菌酶的過程中得到了多種突變酶，測(cè)得酶50%發(fā)生變性時(shí)的溫度（Tm），部分結(jié)果見表：
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶CCys21，Cys143152.9
突變酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys右上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈中的位置）
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鍵的數(shù)目得以實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于人類21-三體綜合征的敘述中正確的是（　�。�
A．患該病的個(gè)體的體細(xì)胞中往往都存在致病基因
B．可通過羊水檢查來初步判斷胎兒是否患該病
C．可觀察體細(xì)胞分裂時(shí)聯(lián)會(huì)的情況來判斷是否三體
D．患者結(jié)婚后所生的后代均患該病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．表現(xiàn)型正常的雙親，生了一個(gè)白化且色盲的男孩（白化病基因?yàn)閍，色盲基因?yàn)閄b），這對(duì)夫婦的基因型是（　�。�
A．AAXBY 和AaXBXbB．AaXBY和AAXBXbC．AaXBY和AaXBXbD．AaXBY和AaXBXB

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