【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖所示(圖中數(shù)字表示氨基酸位置),下列分析正確的是( )
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原氨基酸數(shù)目不同,但空間結(jié)構(gòu)相同
C.圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的原因只與肽鍵有關(guān)
D.激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞
【答案】D
【解析】解:A、由圖知,胰蛋白酶原由223個(gè)氨基酸形成、胰蛋白酶由223﹣6=217個(gè)氨基酸形成,它們含有的肽鍵數(shù)(為氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù))分別為222個(gè)、216個(gè),所以胰蛋白酶比胰蛋白酶原少的肽鍵數(shù)為222﹣216=6個(gè),A錯(cuò)誤;
B、胰蛋白酶原和胰蛋白酶氨基酸數(shù)目不同,由圖知二者的空間結(jié)構(gòu)也不同,B錯(cuò)誤;
C、由圖知該蛋白質(zhì)的環(huán)狀結(jié)構(gòu)與肽鍵和二硫鍵都有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、胰蛋白酶原在胰腺分泌出來時(shí)沒有活性,到了小腸后才有活性,所以避免了對胰腺中蛋白質(zhì)的消化,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合(脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動的一組生物是( )
A.藍(lán)藻和噬菌體
B.艾滋病病毒和草履蟲
C.SARS病毒和煙草花葉病毒
D.乳酸菌和酵母菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”所描繪的景象,可視為群落的( )
A.物種組成
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.種間關(guān)系
D.次生演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容,其中不符合圖示關(guān)系的是
A. 若表示真核生物有氧呼吸場所,則a為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),b、c為線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜
B. 若表示興奮在突觸的傳遞,則a為突觸前膜,b為突觸間隙,c為突觸后膜
C. 若表示基因表達(dá)過程,則a為DNA,b為mRNA,c為蛋白質(zhì)
D. 若表示捕食食物鏈,則a為生產(chǎn)者,b為消費(fèi)者,c為分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL加入兩瓶中,分別加入少許等量的酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。如果測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌,濾液分別倒入下列U型管中,開始時(shí)液面相平,下列對一段時(shí)間后A、B液面變化及原因敘述正確的是
A.A、B液面不變,因?yàn)樯傻腃aCO3相等,分解的葡萄糖也相等
B.A上升B下降,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧,溶液濃度?/span>
C.A下降B上升,因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小
D.A下降B上升,因?yàn)橐疫M(jìn)行無氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位.請回答相關(guān)問題:
(1)M1在動物細(xì)胞內(nèi)是 , 在植物細(xì)胞內(nèi)是 .
(2)圖中①代表的基本化學(xué)元素主要是 , ②代表的化學(xué)元素是 .
(3)生物體中的m3約有種,每種之間的區(qū)別在于 .
(4)真核生物體中的m4有種,每種之間的區(qū)別在于和的不同.
(5)同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類不同的根本原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通過植物組織培養(yǎng)的方法,能快速繁殖花卉和蔬菜,這是利用了植物細(xì)胞的( )
A.專一性
B.全能性
C.不斷分裂的能力
D.進(jìn)一步分化的能力
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