A. | 血紅蛋白、甲苯層、脂質(zhì)物質(zhì)層、細(xì)胞破碎物沉淀層 | |
B. | 甲苯層、細(xì)胞破碎物沉淀層、血紅蛋白、脂質(zhì)物質(zhì)層 | |
C. | 脂質(zhì)物質(zhì)層、血紅蛋白、甲苯層、細(xì)胞破碎物沉淀層 | |
D. | 甲苯層、脂質(zhì)物質(zhì)層、血紅蛋白、細(xì)胞破碎物沉淀層 |
分析 血紅蛋白的提取與分離的實(shí)驗(yàn)步驟主要有:
(1)樣品處理:①紅細(xì)胞的洗滌,②血紅蛋白的釋放,③分離血紅蛋白溶液.
(2)粗分離:①分離血紅蛋白溶液,②透析.
(3)純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì).
(4)純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳.
解答 解:分離血紅蛋白溶液時(shí),將攪拌好的混合液轉(zhuǎn)移到離心管中,經(jīng)過(guò)中速長(zhǎng)時(shí)離心后,可明顯看到試管中溶液分為4層,從上往下數(shù),第1層為甲苯層,第2層為脂溶性物質(zhì)的沉淀層,第3層為血紅蛋白水溶液,第4層為雜質(zhì)沉淀層.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 | |
B. | 細(xì)菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
C. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2需要水的參與 | |
D. | 若以等量的葡萄糖為底物,有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末)下列為卵巢中一些細(xì)胞圖象,下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞甲不一定是次級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的
B.細(xì)胞乙處于減數(shù)第一次分裂中期
C.細(xì)胞乙、丙各含2個(gè)染色體組
D.細(xì)胞丁所處時(shí)期能夠發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是利用凝膠把分子大小不同的物質(zhì)分離開(kāi)的一種方法 | |
B. | 在洗脫過(guò)程中,大分子不能進(jìn)入凝膠內(nèi)部而最先流出,而小分子可以進(jìn)入凝膠內(nèi)部而流速緩慢,最后流出 | |
C. | 凝膠內(nèi)部有許多貫穿的通道,其直徑大小與被分離的物質(zhì)分子的大小無(wú)相應(yīng)關(guān)系 | |
D. | 一般情況,凝膠對(duì)要分離物質(zhì)沒(méi)有吸附作用,因此所有要分離的物質(zhì)都應(yīng)該被洗脫出來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用平板計(jì)數(shù)法獲得的菌落數(shù)往往少于實(shí)際的活菌數(shù) | |
B. | DNA連接酶可用于DNA片段的拼接 | |
C. | 凝膠色譜法是根據(jù)蛋白質(zhì)對(duì)其他分子的親和力來(lái)分離蛋白質(zhì)的 | |
D. | 用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)甲烷細(xì)菌 | B. | 極端嗜鹽菌 | C. | 結(jié)核分枝桿菌 | D. | 酵母菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑是由氫氧化鈉和硫酸銅兩種溶液等量混合而成 | |
B. | 雙縮脲試劑是由氫氧化鈉和硫酸銅兩種溶液不等量混合而成 | |
C. | 斐林試劑在使用時(shí),先向待測(cè)樣液中滴加氫氧化鈉再滴加硫酸銅 | |
D. | 雙縮脲試劑在使用時(shí),先向待測(cè)樣液中滴加硫酸銅再滴加氫氧化鈉 |
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