下列過(guò)程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是（　　）
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、乙醇進(jìn)入胃壁細(xì)胞
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的生理過(guò)程也就是消耗ATP的生理過(guò)程．
名　稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要能量，故A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要ATP水解提供能量，則ADP含量增加，故B正確；
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要載體和能量，故C錯(cuò)誤；
D、乙醇進(jìn)入胃壁細(xì)胞的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和分析能力，屬于基礎(chǔ)題，解題的關(guān)鍵在于理解ATP水解使得ADP含量增加．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述，正確的是（　　）
A、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C、磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者也是最基本的生命系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過(guò)程．據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　�。�
A、甲、乙過(guò)程都需要能量，都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，但配對(duì)方式有差異
B、mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變
C、圖中合成的a、b、c、d在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某炭疽桿菌的A基因含有A1～A6 6個(gè)小段，某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個(gè)缺失突變株：K（缺失A2、A3）、L（缺失A3、A4、A5、A6）．將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng)，可以得到轉(zhuǎn)化出來(lái)的野生型細(xì)菌（即：6個(gè)小段都不是突變型）；若將X與K共同培養(yǎng)，得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型．由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的（　�。�
A、A2小段
B、A3小段
C、A4小段
D、A5小段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
B、細(xì)胞核、線粒體和核糖體均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、癌癥病人體細(xì)胞的染色體上無(wú)抑癌基因
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　　）
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞核基因遵循孟德?tīng)柖桑松锛?xì)胞基因不遵循孟德?tīng)柖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長(zhǎng)期記憶的生理基礎(chǔ)．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時(shí)能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)．某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測(cè)試觀察行為學(xué)的改變．利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．
組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
錯(cuò)誤次數(shù) 完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間（秒）
A 不做任何處理 8.76 112.39
B 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL 15.72 149.73
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）神經(jīng)元受到刺激時(shí)能產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以
 
信號(hào)的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間以
 
信號(hào)通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)來(lái)傳遞．
（2）膽堿能神經(jīng)活動(dòng)與受體有關(guān)，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與
 
上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與
 
相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的．
（3）表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明B組大鼠的
 
，從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測(cè)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
（4）B組的實(shí)驗(yàn)處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實(shí)驗(yàn)作對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)密，需增加一組
 
的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)新增一組實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與
 
組相近時(shí)，可進(jìn)一步支持上述猜測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8）時(shí)下一個(gè)神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律，下列敘述正確的是（　�。�
A、刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
B、刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后，隨刺激強(qiáng)度增加興奮逐漸增強(qiáng)
C、在S1～S4期間，細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出
D、在S5～S8期間，細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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