【題目】下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)甲圖中e表示的結(jié)構(gòu)是________,乙圖是甲圖中________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是________。
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B細(xì)胞產(chǎn)生________,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是________,在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜________(填“內(nèi)”或“外”)為正電位。
(5)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿________神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿;乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生________,引起肌肉收縮。與受體結(jié)合的乙酰膽堿正常情況下被酶催化分解而失去活性,如果用某種藥物破壞該酶的活性,則肌肉會(huì)________。
(6)如果手指不小心碰到針尖,會(huì)立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí),手指可以不縮回。此現(xiàn)象說(shuō)明__________________________。
【答案】傳入神經(jīng) d 神經(jīng)遞質(zhì) 興奮或抑制 軸突 外 傳出 電位變化 持續(xù)性收縮(僵直) 低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的控制
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、突觸、傳入神經(jīng)和感受器。
乙圖中①表示軸突,②表示線粒體,③表示突觸小泡,④表示突觸前膜,⑤表示突觸后膜。
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。
(1)甲圖中a為效應(yīng)器、b為傳出神經(jīng)、c為神經(jīng)中樞、d為突觸、e為傳入神經(jīng)、f為感受器。圖乙為突觸結(jié)構(gòu),①為軸突、②為線粒體、③為突觸小泡、④為突觸前膜、⑤為突觸后膜,圖乙是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。
(2)縮手反射時(shí),神經(jīng)元間傳遞興奮的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì),即興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。
(3)神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),因而突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使得突觸后膜興奮或抑制。
(4)圖乙[①]結(jié)構(gòu)的名稱是軸突;在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜外為正電位。
(5)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿;乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮。與受體結(jié)合的乙酰膽堿正常情況下被酶催化分解而失去活性,如果用某種藥物破壞該酶的活性,則突觸后膜持續(xù)興奮,肌肉會(huì)持續(xù)性收縮(僵直)。
(6)縮手反射的中樞在脊髓,痛覺(jué)中樞在大腦皮層;針刺手指取血化驗(yàn)時(shí),手指不縮回,說(shuō)明低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫(xiě)字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過(guò)程①,下列敘述不正確的是
A.X是葡萄糖B.Y是丙酮酸
C.Q是甘油D.Z可以是氨基酸脫去氨基的碳鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從甲圖可看出DNA的復(fù)制方式是______________。
(2)甲圖中A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是___________酶,B是___________酶。
(3)圖甲過(guò)程在綠色植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有_______________。
(4)乙圖中,7是______________;10是______________;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)______________連接成堿基對(duì),并且遵循______________原則。
(5)若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了A,則該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種單基因遺傳病(G表示顯性基因,g表示隱性基因)在兩個(gè)家族中的遺傳系譜,其中,Ⅱ9不攜帶致病基因,Ⅲ14是女性。下列敘述中,正確的是( )
A.該病的遺傳方式是X染色體上的顯性遺傳
B.Ⅲ14的基因型是GG或Gg
C.在Ⅲ13的直系血親中,致病基因的攜帶者是Ⅰ2和Ⅱ7
D.Ⅲ13和Ⅲ14所生的后代中無(wú)患者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖.
(1)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為 .(用字母與箭頭表示)
(2)某人喝入大量的食醋后,是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降? .原因是圖中 (填字母)內(nèi)存在著 等離子.
(3)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是 .
(4)A液與B液相比,A液中不含 .
(5)概括地說(shuō),由A、B、C液組成的 本質(zhì)上是一種鹽溶液,類(lèi)似于海水.這在一定程度上反映了生命起源于 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植株的花色由A(控制白色)和a(控制紅色)這一對(duì)等位基因控制,A對(duì)a為顯性。已知基因型為aa的植株花色是深紅色。在研究過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn),親本植株花色均為深紅色,而其后代中出現(xiàn)了一株粉紅色植株,科研人員對(duì)其成因做了兩種假設(shè)。
假設(shè)一:攜帶a基因的染色體片段缺失,如圖1所示。
假設(shè)二:基因突變,一個(gè)a基因突變?yōu)榭刂品奂t色的基因X,如圖2所示。
請(qǐng)根據(jù)題意回答以下問(wèn)題:
(1)要確定假設(shè)一是否正確,最簡(jiǎn)便的方法是顯微鏡下觀察_____________。若假設(shè)一成立,且一對(duì)同源染色體均發(fā)生片段缺失的個(gè)體不能成活,則該粉紅色植株自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是_____________。根據(jù)該假說(shuō)推測(cè)由深紅色植株培育的單倍體植株的花色是_____________。
(2)若假設(shè)二成立,則基因X對(duì)基因a為_____________ (填顯性或隱性)。則該粉紅色植株自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是_____________。用一株白色植株與該粉紅色植株雜交,若后代僅有粉紅色和白色兩種表現(xiàn)型,則說(shuō)明該白色植株的基因型是__________(填AA或Aa),且基因X對(duì)基因A為_____________ (填顯性或隱性)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是
A.功能①表示細(xì)胞膜可以保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部
B.功能②表示的運(yùn)輸方式均消耗能量
C.激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有一定關(guān)系
D.相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行通訊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究適宜溫度條件下,氧氣濃度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.氧氣濃度為C時(shí)某植物呼吸方式有厭氧呼吸和需氧呼吸
B.欲讓某植物貯存更長(zhǎng)時(shí)間最好選擇R點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度
C.R點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
D.欲測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度,一定需要遮光處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂;有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16—32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)①中,a部分細(xì)胞屬于對(duì)照組
B. 實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中a部分形成對(duì)照
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
D. 實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動(dòng)
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