【題目】因盲目引入某種水生植物，導(dǎo)致在某湖泊中泛濫，水面被單一的該植物覆蓋。針對上述實(shí)例的分析，錯誤的是（ ）

A.該實(shí)例說明引入水生植物時沒有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理

B.該實(shí)例說明引入水生植物時沒有遵循物種多樣性原理

C.湖泊中的該水生植物的數(shù)量超過了環(huán)境承載力的限度

D.從最后結(jié)果來看，該植物的引入并沒有增加物種的多樣性

【答案】B

【解析】協(xié)調(diào)與平衡原理指處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，需要考慮環(huán)境承載力，該實(shí)例說明引入水生植物時沒有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理，A正確。B錯誤。湖泊中的該水生植物的數(shù)量超過了環(huán)境承載力的限度，C正確。從最后結(jié)果來看，該植物的引入并沒有增加物種的多樣性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男同學(xué)在參加1000米體能測試過程中，肌肉細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物有( )

A. 乳酸 B. 乙醇 C. 水 D. 二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿中含青蒿素，瘧疾的病原體瘧原蟲通過按蚊傳播給人，中國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素能有效治療瘧疾而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。某生物核酸的堿基組成中，嘌呤堿基占a%，嘧啶堿基占b%(a>b），此生物不可能是

A. 青蒿 B. T2噬菌體 C. 瘧原蟲 D. 按蚊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的生長發(fā)育

B. a與b兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能

D. a、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯誤的（ ）

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個體的概率是1/8

B. 乙圖中黑方框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/4

D. 丁圖細(xì)胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲生物體細(xì)胞中的染色體及其上的基因如圖所示,如僅因染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個基因型為AA的異常配子。下列關(guān)于該異常配子產(chǎn)生的分析,正確的是（ ）

A．常染色體一定在有絲分裂后期未分離

B．常染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離

C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離

D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的說法，不正確的是（ ）

A．自然條件下的突變率很低 B．誘發(fā)突變對生物自身都是有利的

C．基因突變能夠產(chǎn)生新的基因 D．基因突變是廣泛存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有______________。

（2）正常人在吃了米飯后，血液中明顯增多的激素是由____________細(xì)胞分泌的。

（3）如果圖中的分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？________。

（4）由圖可以看出體液調(diào)節(jié)的作用途徑是___________________。

（5）如果圖中的分泌細(xì)胞為下丘腦分泌細(xì)胞，若分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對水的重吸收，則該分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)其作用是_____________。

（6）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有_________、通過體液運(yùn)輸、作用于靶細(xì)胞和靶器官等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a，通過基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中。經(jīng)檢測，Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn)。請回答：

(1)在基因工程中，a叫______________，提取它的一個必要步驟是__________________。它與基因運(yùn)載工具_________結(jié)合前還必須經(jīng)過的處理步驟是_________。

(2)Amy在成熟塊莖細(xì)胞間隙中的發(fā)現(xiàn)，說明細(xì)菌的基因a已整合到上圖中的［ ］_________或［ ］_________結(jié)構(gòu)中。

(3)合成Amy的過程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩大步驟，Amy合成并分泌到細(xì)胞外，定位在細(xì)胞間隙中，參與該過程的細(xì)胞器有［ ］____________________________。

(4)Amy的基本組成單位是_________，各組成單位間靠_________相連。

(5)以本圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細(xì)胞是該圖多畫了［ ］_________。

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